În calitate de membru al Comisiei pentru Învățământ, am constatat multiple disfuncționalități în actualul sistem educațional, care afectează cadrele didactice și elevii deopotrivă. Trei dintre problemele stringente care necesită soluții urgente sunt:
1. Simplificarea procesului de titularizare
An de an, dascălii care doresc să devină titulari se confruntă cu un sistem birocratic greoi, care mai degrabă îi descurajează decât să le faciliteze accesul la o carieră stabilă. Titularizarea ar trebui să se bazeze pe competențe reale și pe continuitate, nu pe un examen singular care nu reflectă întotdeauna calitățile unui profesor. Propunem revizuirea procedurii, astfel încât cadrele didactice cu vechime și rezultate dovedite să poată accede mai ușor la un post stabil.
2. Echivalarea gradului didactic I cu titlul de doctor
Este inexplicabil faptul că un cadru didactic care a obținut titlul de doctor trebuie să parcurgă, în continuare, etapele pentru obținerea gradului didactic I. Dacă doctoratul reprezintă cel mai înalt nivel academic într-un domeniu, acesta ar trebui să fie recunoscut automat ca echivalent cu gradul didactic I. Acest lucru ar stimula performanța și ar reduce blocajele administrative inutile.
3. Unificarea datei de începere respectiv închidere a anului școlar și a calendarului academic național
Actuala fragmentare a structurii anului școlar creează confuzii și inechități între liceele teoretice, vocaționale și tehnologice. Este necesară stabilirea unui termen unitar pentru începerea anului școlar și un calendar academic național unitar, care să ofere predictibilitate și stabilitate pentru elevi, profesori și părinți.
Stimați colegi,
Educația trebuie să fie un domeniu prioritar, nu un teren al experimentelor continue și al birocrației excesive. Fac un apel la Ministerul Educației și la colegii parlamentari pentru a demara urgent reforme care să elimine aceste blocaje și să creeze un sistem de învățământ mai echitabil și mai eficient.
Comments are closed