Către: Ministerul Educației și Cercetării, domnului ministru Mihai DIMIAN
De la: Doamna Laura GHERASIM, deputat în circumscripția electorală nr.39 Vaslui
Subiectul întrebării: Situația comasărilor unităților de învățământ în județul Vaslui
Stimate domnule ministru,
Ministerul pe care îl conduceți continuă procesul amplu de reorganizare a rețelei școlare declanșat în temeiul Legii nr. 141/2025, prin care inspectoratele au primit obligația de a identifica unitățile aflate sub pragurile de elevi stabilite, în vederea comasării sau a absorbției lor de către unități mai mari. În urma acestui proces, personalul didactic, didactic auxiliar și administrativ este transferat la unitățile absorbante ori nou-înființate, iar elevii sunt transferați automat, împreună cu activele și arhiva. Predecesorul dumneavoastră a anunțat că măsura reduce fragmentarea rețelei, invocând o diminuare de aproximativ 8% în anul școlar 2025–2026, precum și pierderea a circa 900 de posturi de director la nivel național, și cadre didactice care revin la catedră în condițiile în care norma de predare a fost majorată de la 18 la 20 de ore pe săptămână.
Problema, stimate domnule ministru, este că acest proces s-a derulat într-un ritm accelerat, cu termene de câteva zile și fără o analiză de impact publicată, iar analiza elaborată de Institutul de Științe ale Educației a fost pusă deoparte sub pretextul unei recenzii inter pares. Într-un județ precum Vaslui, cu o populație majoritar rurală și cu o rețea de unități școlare mici și dispersate, se resimt cel mai puternic consecințele acestor măsuri fundamentate doar politic – distanțe mari până la școală, risc crescut de abandon și slăbirea comunităților din satele care își pierd școlile.
Vă atrag atenția, stimate domnule ministru, că reducerea fragmentării poate fi o măsură legitimă acolo unde chiar îmbunătățește calitatea actului educațional, însă, în lipsa unor studii de impact, a transportului garantat și a unor măsuri pregătitoare, măsura riscă să devină o formă de austeritate care penalizează tocmai copiii din mediul rural, adică exact categoria pe care reforma pretinde că o protejează.
Având în vedere cele expuse, domnule ministru, vă rog să îmi transmiteți următoarele:
- Câte unități de învățământ din județul Vaslui au fost comasate sau absorbite în anul școlar 2025–2026, în temeiul Legii nr. 141/2025, și câte sunt vizate pentru anul școlar 2026–2027, cu precizarea localităților afectate?
- Care este numărul unităților comasate din județul Vaslui aflate la o distanță de până la cinci kilometri una de cealaltă?
- Cum veți rezolva situațiile în care elevii din județul Vaslui sunt nevoiți să parcurgă distanțe mari pentru a ajunge la școală și în ce măsură este asigurat, cu finanțare garantată, transportul acestor elevi?
- Întrucât analiza Institutului de Științe ale Educației nu a fost luată în considerare, de ce Ministerul Educației și Cercetării nu a prezentat nici până în prezent o analiză de fundamentare a măsurilor din Legea nr. 141/2025, dincolo de declarațiile publice ale conducerii ministerului?
- Câte posturi de director, precum și câte posturi didactice, didactice auxiliare și administrative au fost desființate în județul Vaslui ca urmare a comasărilor, și cum au fost redistribuite cadrele afectate?
- Ce garanții există că, în lipsa unor studii de impact, comasările din județul Vaslui nu vor conduce la creșterea abandonului școlar, într-un județ care se numără printre cele mai afectate de sărăcie din țară?
Comments are closed