Liderul senatorilor AUR, Petrișor Peiu, atrage atenția asupra rezultatelor scăzute obținute de România la testele PISA și avertizează că sistemul educațional românesc ajunge la coada clasamentului european. Potrivit acestuia, performanțele slabe ale elevilor sunt cauzate de cea mai mică finanțare a educației din UE, abandonarea totală a unei treimi din copii de către stat și cel mai mare număr de copii/profesor din UE.
„Testele PISA reprezintă o măsură internațională a performanței școlii. Iată rezultatele:
1. Științe: media OCDE 482 puncte, Bulgaria 421, Cehia 490, Ungaria 480, Republica Moldova 422, Polonia 495, România 425.
2. Matematică: media OCDE 463 puncte, Bulgaria 405, Cehia 477, Ungaria 459, Republica Moldova 410, Polonia 484, România 419.
3. Citire (înțelegere a unui text): media OCDE 461 puncte, Bulgaria 387, Cehia 468, Ungaria 452, Republica Moldova 404, Polonia 482, România 413.
Avem antepenultima performanță școlară din Europa, mai rău ca noi stând doar Republica Moldova și Bulgaria!
Cel mai bun nivel l-a atins România în 2012. De atunci, avem o scădere continuă.
Aceste rezultate trebuie interpretate corect: școala noastră (gimnaziu plus școală primară) nu poate asigura o performanță comparabilă cu media europeană sau occidentală (OCDE) a copiilor care o urmează. Simplu.
Cauzele importante ale acestor rezultate: cea mai mică finanțare a educației din UE, cea mai mică pondere a absolvenților de facultate din UE (mediul contează enorm), cel mai mare număr de copii/profesor din UE, cel mai scurt timp petrecut la școală de un copil din Europa, abandonarea totală a unei treimi din copii de către stat (cei din mediile defavorizate, din satele risipite și din orașele foarte mici).
Consecințele sunt dramatice: salariile românilor vor fi printre cele mai mici din lume, căci productivitatea muncii este direct proporțională cu nivelul de educație.
Sfat important pentru alegători: nu vă mai mirați de calitatea submediocră a liderilor politici”, a declarat liderul senatorilor AUR, Petrișor Peiu.
Comments are closed