Programul Mureșan împinge Educația și Cercetarea până la capitolul 16 și le reduce la doar 11 acțiuni, fără să răspundă problemelor structurale ale școlii românești. În locul unei reforme construite pe cauzele abandonului școlar, sărăciei, lipsei de personal și dificultăților cu care se confruntă profesorii și școlile, programul vine cu măsuri generale, fără obiective clare și mecanisme credibile de aplicare. România riscă astfel încă o „reformă” care schimbă și promite, dar lasă problemele fundamentale exact acolo unde sunt.
Comisia pentru Educație AUR atrage atenția că extinderea programului „Masă caldă” și bursele sociale pot ajuta punctual elevii vulnerabili, dar nu combat cauzele care duc familiile în sărăcie și copiii către abandon școlar. Sunt necesare politici care să ofere familiilor stabilitate financiară și copiilor condiții decente pentru educație.
Semne de întrebare apar și în cazul extinderii creșelor și grădinițelor: Programul Mureșan nu clarifică necesarul de personal, costurile, infrastructura și resursele necesare. Nici primele de performanță pentru profesori nu sunt însoțite de răspunsuri privind aplicarea lor în școlile care funcționează deja la limita resurselor disponibile.
Comisia pentru Educație AUR critică și transformarea formării competențelor într-un obiectiv central în detrimentul cunoașterii. Competențele nu pot înlocui cultura generală, cunoștințele solide și rigoarea intelectuală, ci trebuie construite pe baza acestora.
În contrapondere, Comisia pentru Educație AUR propune redarea demnității profesorului, finanțarea necesităților reale ale școlilor și dezvoltarea învățământului, în special în mediul rural. AUR susține dezvoltarea învățământului dual și profesional, a școlilor de arte și meserii și a liceelor pedagogice și vocaționale, generalizarea mesei calde, programul „Școală după școală”, sportul școlar și studențesc și creșterea burselor pentru elevi și studenți.
Programul Mureșan nu atacă rădăcina problemelor din Educație și nu oferă suficiente răspunsuri pentru schimbările profunde de care sistemul are nevoie. Fără stabilitate, profesori respectați, școli finanțate după necesitățile reale și combaterea cauzelor sărăciei și abandonului școlar, România riscă să piardă încă o oportunitate de reformă autentică.
Educația nu se repară cu măsuri generale și promisiuni fără mecanisme de aplicare. România are nevoie de profesori respectați, școli finanțate după nevoile reale și de un sistem construit pe cunoaștere, rigoare și șanse reale pentru fiecare copil. Pentru Comisia pentru Educație AUR, miza este una fundamentală: o școală puternică pentru copiii României, o educație puternică pentru viitorul României.
Comments are closed