„Rezultatele slabe ale sistemului educațional românesc obligă la o discuție serioasă despre rolul instituțiilor care evaluează calitatea educației și cercetării.

Instituții publice pentru Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (ARACIS) și Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar (ARACIP) trebuie supuse unei evaluări independente privind eficiența, costurile și impactul lor real asupra calității educației.

După aproape două decenii de funcționare, România se confruntă în continuare cu: abandon școlar ridicat, analfabetism funcțional, rezultate slabe la testările internaționale și universități slab reprezentate în clasamentele globale.

În aceste condiții, este legitim să ne întrebăm dacă actualul sistem de acreditare și evaluare produce într-adevăr calitate sau generează în principal proceduri birocratice și costuri administrative.

AUR susține:

* depolitizarea completă a structurilor de conducere ale agențiilor de evaluare;
* transparență totală privind cheltuirea fondurilor și contractele acestora;
* evaluarea independentă a eficienței ARACIP și ARACIS;
* reorganizarea sau înlocuirea structurilor care nu își demonstrează utilitatea.

Scopul nu trebuie să fie menținerea unor instituții pentru că există deja, ci construirea unui sistem de evaluare care să contribuie efectiv la creșterea calității educației românești.

România are nevoie de mai puțină birocrație și mai multă performanță. Iar performanța trebuie măsurată prin rezultatele elevilor, studenților și absolvenților, nu prin numărul de proceduri administrative îndeplinite”, a declarat deputatul AUR, Silviu Gurlui.

The post Silviu Gurlui (deputat AUR): „Educația și Cercetarea nu pot fi reformate fără depolitizarea și restructurarea agențiilor de evaluare” appeared first on AUR.

Acesta avertizează că o reformă care va influenţa generaţii întregi nu poate fi pusă în practică fără pregătire temeinică, consultare reală şi evaluarea consecinţelor pe termen lung.
?Am prezentat, astăzi, în Parlament, solicitarea de amânare a implementării noului plan-cadru pentru învăţământul liceal, aprobat prin ordin de ministru în iunie 2025. Consider că această reformă, deşi prezentată ca o modernizare a educaţiei, riscă să bulverseze şi mai mult un sistem care se confruntă deja cu probleme serioase. Nu suntem pregătiţi pentru o asemenea schimbare de amploare.
Profesorii nu au parcurs încă toate etapele necesare de formare şi adaptare la noua arhitectură curriculară. Programele şcolare, manualele şi resursele educaţionale trebuie analizate şi corelate riguros înainte de implementare. În acelaşi timp, modificarea normelor didactice generează incertitudine în rândul cadrelor didactice şi poate produce dezechilibre importante în şcoli.
Cei mai afectaţi riscă însă să fie elevii. Lor li se cere să facă alegeri care le pot influenţa parcursul educaţional şi profesional într-un context încă neclar şi insuficient explicat. Sunt puşi să opteze între diferite trasee educaţionale în condiţii pe care nici specialiştii nu le pot evalua încă pe deplin.
Mă întreb dacă nu cerem prea mult unui copil de paisprezece ani. Îi cerem să decidă încă din clasa a VIII-a ce fel de adult va deveni. Îi cerem să aleagă între real şi uman, între diferite direcţii de pregătire, într-o perioadă în care personalitatea sa este încă în formare. Nu cumva rolul liceului este tocmai acela de a-i descoperi vocaţia, de a-i dezvolta aptitudinile şi de a-i lărgi orizontul de cunoaştere, nu de a-l obliga să îşi stabilească viitorul înainte de a intra pe porţile liceului?
Educaţia are nevoie de reforme bine fundamentate, construite împreună cu profesorii, sindicatele, părinţii, elevii şi universităţile. O reformă care va influenţa generaţii întregi trebuie pregătită cu responsabilitate, pe baza unor evaluări de impact reale şi a unor consultări autentice, nu implementată în grabă?, a declarat Silviu Gurlui, deputat AUR.

The post Silviu Gurlui – Declarație de presă – Educaţia are nevoie de reforme bine fundamentate, construite împreună cu profesorii, sindicatele, părinţii, elevii şi universităţile appeared first on AUR.

The post Deputatul AUR Silviu Gurlui îşi exprimă îngrijorarea în ceea ce priveşte capacitatea copiilor de a înţelege tehnologia şi de a o folosi strict în scop educativ, fără riscul apariţiei dependenţei. appeared first on AUR.

„Am prezentat astăzi în Parlament solicitarea de amânare a implementării noului plan-cadru pentru învățământul liceal, aprobat prin ordin de ministru în iunie 2025. Consider că această reformă, deși prezentată ca o modernizare a educației, riscă să bulverseze și mai mult un sistem care se confruntă deja cu probleme serioase. Nu suntem pregătiți pentru o asemenea schimbare de amploare.

Profesorii nu au parcurs încă toate etapele necesare de formare și adaptare la noua arhitectură curriculară. Programele școlare, manualele și resursele educaționale trebuie analizate și corelate riguros înainte de implementare. În același timp, modificarea normelor didactice generează incertitudine în rândul cadrelor didactice și poate produce dezechilibre importante în școli.

Cei mai afectați riscă însă să fie elevii. Lor li se cere să facă alegeri care le pot influența parcursul educațional și profesional într-un context încă neclar și insuficient explicat. Sunt puși să opteze între diferite trasee educaționale în condiții pe care nici specialiștii nu le pot evalua încă pe deplin.

Mă întreb dacă nu cerem prea mult unui copil de paisprezece ani. Îi cerem să decidă încă din clasa a VIII-a ce fel de adult va deveni. Îi cerem să aleagă între real și uman, între diferite direcții de pregătire, într-o perioadă în care personalitatea sa este încă în formare. Nu cumva rolul liceului este tocmai acela de a-i descoperi vocația, de a-i dezvolta aptitudinile și de a-i lărgi orizontul de cunoaștere, nu de a-l obliga să își stabilească viitorul înainte de a intra pe porțile liceului?

Educația are nevoie de reforme bine fundamentate, construite împreună cu profesorii, sindicatele, părinții, elevii și universitățile. O reformă care va influența generații întregi trebuie pregătită cu responsabilitate, pe baza unor evaluări de impact reale și a unor consultări autentice, nu implementată în grabă”, a declarat Silviu Gurlui, deputat AUR.

The post Silviu Gurlui (deputat AUR): „Educația are nevoie de reforme bine fundamentate, construite împreună cu profesorii, sindicatele, părinții, elevii și universitățile” appeared first on AUR.

„Dacă elevii nu sunt motivați să înțeleagă lumea din jurul lor, să pună întrebări, să observe, să experimenteze, să gândească logic, să raționeze și să aplice ceea ce învață, atunci îi vom pierde. Dacă le punem în față doar calculatoare, table inteligente și ecrane, fără să cultivăm curiozitatea și spiritul critic, nu construim viitorul, ci îl slăbim.

Copiii trebuie să învețe să se adapteze, să caute soluții, să folosească instrumentele existente și să înțeleagă modul în care acestea funcționează. Astăzi calculatorul este o unealtă indispensabilă. Mâine poate fi înlocuit de alte tehnologii. Însă ceea ce nu trebuie să se schimbe este capacitatea omului de a gândi, de a crea, de a inventa și de a conduce progresul.

Nu este suficient să folosim tehnologia. Trebuie să o înțelegem, să o stăpânim și să o dezvoltăm. Trebuie să fim cu un pas înainte, nu cu un pas în urmă.

Copiii trebuie să cunoască natura, fenomenele fizice, chimice și biologice, schimbările din mediul înconjurător, să înțeleagă cauzele și efectele, să își dezvolte creativitatea și capacitatea de a găsi răspunsuri la probleme reale.

Investițiile în educație nu trebuie să se rezume la calculatoare, table inteligente și aplicații digitale. Școala are nevoie de laboratoare, experimente, activități practice, profesori bine pregătiți și programe care să formeze caractere și competențe reale.

Dacă vom continua să confundăm educația cu simpla digitalizare, riscăm să construim generații dependente de tehnologie, dar incapabile să o creeze. Iar atunci vom deveni o națiune vulnerabilă, dependentă de alții și lipsită de capacitatea de a-și modela propriul viitor.

Cea mai bună investiție pe care o poate face o țară nu este în arme, clădiri sau infrastructură, ci în educație. Modul în care ne educăm copiii astăzi va decide dacă mâine vom fi o națiune puternică, respectată și prosperă sau una fără direcție, fără conducere și fără viitor.

În acest context, Proiectul de Lege pentru modificarea Legii nr. 269/2004 privind acordarea unui sprijin financiar în vederea stimulării achiziționării de calculatoare (PL-x 520/2020), deși urmărește facilitarea accesului elevilor la tehnologie, nu trebuie privit ca o soluție suficientă pentru educația viitorului, deoarece performanța școlară și formarea unor generații capabile să gândească, să creeze și să inoveze depind în egală măsură de investițiile în laboratoare, activități practice, cercetare, profesori și dezvoltarea gândirii critice”, a declarat Silviu Gurlui, deputat AUR.

The post Silviu Gurlui (deputat AUR): „Modul în care ne educăm copiii astăzi va decide dacă mâine vom fi o națiune puternică, respectată și prosperă sau una fără direcție, fără conducere și fără viitor” appeared first on AUR.

În atenția: Doamnei Diana-Anda BUZOIANU, Ministrul Mediului, Apelor și Pădurilor

De la: Domnul Silviu-Octavian Gurlui, deputat Iași

Subiectul interpelării: Măsuri pentru prevenirea dezastrelor provocate de inundaţii şi alunecări de teren 

Stimată Doamnă Ministru,

În contextul producerii repetate de inundaţii şi alunecări de teren care au condus la distrugerea de case şi gospodării şi de multe ori chiar la pierderi de vieţi omeneşti şi, având în vedere faptul că nu se vorbeşte în continuare despre măsuri de prevenire a unor astfel de evenimente nedorite, vă adresez următoarele întrebări:

1. Se află cel puţin în faza de discuţii un plan/proiect care să protejeze populaţia de evenimente induse de condiţii meteo extreme? Care este suma alocată din buget în acest sens
2. Care sunt măsurile luate la nivelul Ministerului Mediului, Apelor şi Pădurilor pentru identificarea zonelor de risc de inundaţii şi alunecări de teren?
3. Cum au fost rezolvate situaţiile de la inundaţiile din anul 2025 şi din primul trimestru al anului 2026?

The post Silviu-Octavian Gurlui – Întrebare – Măsuri pentru prevenirea dezastrelor provocate de inundaţii şi alunecări de teren appeared first on AUR.

În atenția: Domnului Tudorel Andrei, Preşedintele INS

Cu copie (spre informare): Secretariatul General al Guvernului

De la: Domnul Silviu-Octavian Gurlui, deputat Iași

Subiectul întrebării: Analiza indicatorilor economici

Stimate Domnule Preşedinte al INS,

Conform  datelor publicate de INS pentru primul trimestru al anului 2026, indicatorii economici au înregistrat o nouă scădere. Inflaţia a atins valori record, a crescut şomajul, iar produsul intern brut (PIB) a scăzut. Calitatea vieţii în România s-a deteriorat grav având în vedere scăderea veniturilor raportat atât la creşterea de preţuri, inflaţie, cât şi la taxele mărite. In acest context economic nefavorabil României şi cetăţenilor ei, doresc să vă adresez câteva întrebări tehnice:

1. Înafară de calitatea de producător de date statistice, ce alte activităţi desfăşoară INS în relaţia sa de subordonare faţă de primul ministru prin Secretariatul General de Stat?

2. INS produce şi analize care să conducă la aflarea cauzelor pentru care obiectivele previzionate nu au fost atinse de către Guvern prin măsurile adoptate? Dacă da, care sunt acestea. Dacă nu, care sunt datele solicitate de Guvern în vederea realizării analizelor respective înafara celor publicate?

3. Care sunt parametrii de analiza a indicatorilor calculati de INS?

4. Care sunt metodele de analiză a valorilor extreme şi de corelare/comparare a indicatorilor interdependenţi?

5. Există o procedură prin care Guvernul să poată solicita analize suplimentare faţă de cele standard efectuate de INS.

6. Cum se face colectarea datelor privind producţia industrială şi cea agricolă? Se produc baze de date pe categorii de produse şi materii prime, cantitativ şi valoric?

7. Cum se face colectarea datelor privind exportul şi importul?

8. Care a fost balanţa comercială import/export în anul 2025? Dar în primul trimestru al anului 2026?

The post Silviu-Octavian Gurlui – Întrebare – Analiza indicatorilor economici appeared first on AUR.

În atenția: Domnului Tudorel Andrei, Preşedintele INS

Cu copie (spre informare): Ministerul Educaţiei şi Cercetării

De la: Domnul Silviu-Octavian Gurlui, deputat Iași

Subiectul întrebării: Analiza indicatorilor de cercetare

Stimate Domnule Preşedinte al INS,

Cercetarea este pilonul de bază al dezvoltării unei societăţi, motorul progresului. Scopul monitorizării evoluţiei cercetării prin indicatori specifici trebuie să fie acela de a identifica punctele slabe şi punctele tari prin analiza distribuţiei valorilor extreme şi prin corelarea indicatorilor între ei. In acest sens, vă adresez următoarele întrebări:

1. Care este evoluţia numărului de persoane angajate în cercetare separat pe perioadă determinată şi pe perioadă nedeterminată în ultimii 5 ani şi care sunt realizările aferente exprimate în număr de lucrări ştiinţifice, brevete de invenţii şi proiecte de cercetare câştigate? 

2. Care este raportul creşterii valorii de inventar a centrelor de cercetare, dezvoltare înfiinţate cu fonduri europene în institute naţionale de cercetare şi în universităţi faţă de creşterea cheltuielilor cu personalul de cercetare în anii 2024, 2025 şi în primul trimestru al anului 2026?

The post Silviu-Octavian Gurlui – Întrebare – Analiza indicatorilor de cercetare appeared first on AUR.

BIROUL PERMANENT AL SENATULUI

        În conformitate cu prevederile art. 74 alin. (1) și ale art. 75 din Constituția României, republicată, precum și cu prevederile art. 92 alin. (2) și (4) din Regulamentul Senatului, republicat, vă înaintăm propunerea legislativă intitulată „Lege pentru completarea Ordonanței de Urgență nr. 33/2007 privind organizarea și funcționarea Autorității Naționale de Reglementare în Domeniul Energiei” spre dezbatere și adoptare.

În temeiul art. 111 alin. (1) din Constituția României, republicată, vă adresăm rugămintea de a solicita Guvernului să comunice punctul de vedere asupra prezentei propuneri legislative.

De asemenea, adresăm rugămintea de a solicita avizele Consiliului Legislativ și Consiliului Economic și Social.

INIȚIATOR:

Deputat AUR – Ionelia-Florența Priescu

___________________

Deputat AUR – Silviu-Octavian Gurlui

___________________

Deputat AUR – Ilie-Alin Coleșa

___________________

Senator AUR – Eugen-Cristian Șipoș

___________________

Senator AUR – Niculina Stelea

___________________

EXPUNERE DE MOTIVE

ANRE este autoritatea administrativă autonomă cu rol central în funcționarea piețelor de energie electrică, energie termică și gaze naturale din România. Potrivit prevederilor OUG nr. 33/2007, ANRE elaborează și aplică reglementările obligatorii la nivel național, stabilește tarifele de transport și distribuție, autorizează operatorii economici din sector și implementează deciziile Agenției de Cooperarea a Reglementatorilor în Domeniul Energiei (ACER) și ale Comisiei Europene. Toate aceste atribuții au un pronunțat caracter tehnic, presupunând cunoaștere aprofundată a sectorului energetic.

Cu toate acestea, cadrul legal actual al OUG nr. 33/2007 nu impune cerințe suficient de riguroase privind formarea profesională de natură tehnică pentru membrii Comitetului de Reglementare sau ai Consiliului Consultativ al ANRE. Această lacună legislativă a permis, în practică, numirea sistematică în conducerea autorității a unor persoane cu formare exclusiv juridică, fiscală sau administrativă, fără experiență relevantă în domenii tehnice specifice energiei și fără o înțelegere profundă a implicațiilor tehnice ale acestor domenii.

Din păcate, în prezent putem vorbi despre o veritabilă problemă de politizare a conducerii ANRE, aspect ce a fost documentat în mod repetat de presă ori de organizații neguvernamentale.

Publicațiile recente din presă au evidențiat că România rămâne o excepție negativă față de statele europene, că numirea parlamentară directă a conducerii ANRE ridică probleme de compatibilitate cu spiritul legislației europene privind independența regulatorilor, și că, în alte state europene aceste entități funcționează ca agenții conduse de personal profesionist, nu de consilii politizate.

În ultimii ani, influența politică a contribuit la numirea în administrația ANRE a unor persoane fără experiență și legătură cu domeniul, recomandate exclusiv pe criterii politice. Efectul este evident în contextul în care numirea în funcții de administrație ale ANRE se face de către Parlament sau de către primul-ministru în cazul Consiliului consultativ al ANRE. Cu toate acestea, politizarea dusă la extrem în numirea aparatului administrativ al unei autorități cu rol în domeniul energetic, este de natură să creeze vulnerabilități periculoase pentru siguranța statului român.

Prezenta propunere legislativă urmărește remedierea lacunei normative descrise, prin introducerea unor cote minime de specialiști cu studii superioare tehnice din domeniile energiei electrice, energiei termice și gazelor naturale, atât la nivelul Comitetului de Reglementare (minimum 2 din cei 4 membri neexecutivi), cât și la nivelul Consiliului Consultativ.

Măsura nu urmărește excluderea juriștilor sau economiștilor, ci asigurarea unui nucleu profesional tehnic minim în organele decizionale, fără de care reglementările riscă să fie formal corecte din punct de vedere juridic, dar tehnic inadecvate, cu posibile consecințe grave asupra domeniului energetic. Cotele propuse sunt modeste față de componența totală a organelor, lăsând o marjă largă pentru numiri pe criterii juridice sau economice.

Propunerea va avea impact pozitiv prin: creșterea calității reglementărilor în sectorul energetic, în beneficiul consumatorilor, reducerea riscului de decizii tehnic eronate cu consecințe de securitate energetică, consolidarea credibilității și independenței funcționale a ANRE și alinierea mai fermă la standardele europene privind independența regulatorilor naționali.

În temeiul art. 111 alin. (1) din Constituția României, republicată, vă adresăm rugămintea de a solicita Guvernului să comunice punctul de vedere asupra prezentei propuneri legislative.

INIȚIATOR:

Deputat AUR – Ionelia-Florența Priescu

___________________

Deputat AUR – Silviu-Octavian Gurlui

___________________

Deputat AUR – Ilie-Alin Coleșa

___________________

Senator AUR – Eugen-Cristian Șipoș

___________________

Senator AUR – Niculina Stelea

___________________

LEGE pentru completarea Ordonanței de Urgență nr. 33/2007 privind organizarea și funcționarea Autorității Naționale de Reglementare în Domeniul Energiei

Parlamentul României adoptă prezenta lege

Art. I. – Ordonanța de Urgență nr. 33/2007 privind organizarea și funcționarea Autorității Naționale de Reglementare în Domeniul Energiei, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 337 din 18 mai 2007, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 160/2012, se completează după cum urmează:

1. La articolul 4, după alineatul (2) se introduce un nou alineat, alin. (2¹), care va avea următorul cuprins:

„(2¹) Cel puțin 2 dintre membrii neexecutivi numiți trebuie să fi absolvit studii superioare în oricare dintre următoarele domenii de licență:

1. Inginerie energetică, indiferent de specializare;
2. Inginerie electrică în oricare dintre următoarele specializări: sisteme electrice, electronică de putere și acționări electrice, electrotehnică;
3. Mine, petrol și gaze în oricare dintre următoarele specializări: inginerie minieră, inginerie de petrol și gaze, transportul, depozitarea și distribuția hidrocarburilor.”

• La articolul 6, după alineatul (1) se introduce un nou alineat, alin. (1¹), care va avea următorul cuprins:

„(1¹) Cel puțin unul dintre cei doi membri numiți, prevăzuți la alin. (1) literele a), b), c), e) și f), trebuie să fi absolvit studii superioare în oricare dintre următoarele domenii de licență:

1. Inginerie energetică, indiferent de specializare;
2. Inginerie electrică în oricare dintre următoarele specializări: sisteme electrice, electronică de putere și acționări electrice, electrotehnică;
3. Mine, petrol și gaze în oricare dintre următoarele specializări: inginerie minieră, inginerie de petrol și gaze, transportul, depozitarea și distribuția hidrocarburilor.”

Art. II. – Prezenta lege intră în vigoare în termen de 30 de zile de la publicarea în Monitorul Oficial al României, Partea I.

Această lege a fost adoptată de Parlamentul României, cu respectarea prevederilor art. 75 și ale art. 76 alin. (1) din Constituția României, republicată.

The post Ionelia Priescu – Lege pentru completarea Ordonanței de Urgență nr. 33/2007 privind organizarea și funcționarea Autorității Naționale de Reglementare în Domeniul Energiei appeared first on AUR.

În atenția: Domnului Mihai Dimian –Ministrul Educației și Cercetării.

Cu copie (spre informare): Ministerul Finanțelor

De la: Domnul Silviu-Octavian Gurlui, deputat în circumscripția electorală nr.24 IAŞI

Subiectul întrebării: Programele educaţionale şi de recuperare pentru copiii cu deficit de auz (hipoacuzici)

Stimate Domnule Ministru,

Hipoacuzia sau surditatea reprezintă cel mai frecvent defect senzorial care afectează toate grupele de vârstă. Surditatea infantilă are consecinţe dintre cele mai grave din cauza impactului important asupra limbajului, dezvoltării cognitive şi psihoafective a copilului. Aceste consecinţe pot fi însă înlăturate sau diminuate semnificativ printr-un sistem de învăţamânt cu programe de recuperare speciale la care contribuie şi dezvoltarea tehnologiei care include implanturile cohleare, precum şi tehnici de învăţare şi antrenare a vorbirii asistate de tehnica pe calculator şi multe altele.

În România au funcţionat şcoli speciale, dedicate educaţiei şi recuperării copiilor cu deficit de auz începând de la vârsta de 2-3 ani şi până la vârsta de 18-20 de ani. O astfel de şcoală a fost înfiinţată în 1919 în Bucureşti prin hotărârea Ministerului Instrucțiunii Publice şi îşi continuă activitatea şi în prezent. Un alt exemplu îl constituie Liceul Tehnologic Special “Vasile Pavelcu” din Iaşi care şcolarizează copii cu diverse tipuri de dizabilităţi senzoriale, inclusiv cele de auz. Din cunoştinţele mele, a existat o grădiniţă pentru copii cu deficit de auz în Fălticeni, judeţul Suceava care asigura servicii de recuperare şi educaţie (pregătirea pentru şcoală) pentru copii cu vârste cuprinse între 2 şi până la 7 ani.

În prezent nu există o informare suficientă si vizibilă asupra instituţiilor de profil şi a programelor de recuperare, educaţie, dezvoltare personală şi integrare a copiilor cu deficit de auz din România, motiv pentru care vă adresez următoarele întrebări:

1. Există o evidenţă a numărului de copii cu deficienţe de auz? Care este numărul acestora?
2. Care sunt instituţiile de învăţământ dedicate copiilor cu deficit de auz şi cum sunt ele structurate pe categorii de vârste (grădiniţe, şcoli primare şi gimnaziale, licee)?
3. Care sunt modalităţile de asigurare a accesului absolvenţilor de liceu cu deficit de auz în universităţile de stat?
4. Există programe de studii care să asigure personalul didactic specializat pentru şcolile/grădiniţele dedicate copiilor cu deficit de auz?
5. Există programe de cercetare pentru dezvoltarea de tehnici şi tehnologii noi care să vină în sprijinul copiilor cu deficit de auz?
6. Care este suma pe care Ministerul Educaţiei şi Cercetării o alocă din bugetul său pentru această categorie de învăţământ?
7. Cum se asigură accesul copiilor cu deficit de auz la recuperare şi învăţamântul specializat (informare, finanţare, asigurarea condiţiilor de cazare şi hrană etc.)?

În baza celor sesizate, vă solicit să dispuneţi următoarele:

1. Informarea publică cu acces larg asupra şcolilor dedicate recuperării şi învăţământului pentru copiii cu deficit de auz: pe site-ul Ministerului Educaţiei şi Cercetării, la nivelul Inspectoratelor şcolare, precum şi la cabinetele medicilor de familie şi la nivelul primăriilor (asistenţi sociali).
2. Asigurarea de către universităţi a accesului la învăţământul superior al studenţilor cu deficit de auz.
3. Asigurarea accesului tinerilor cu deficit de auz la programe de formare profesională conform cu aptitudinile lor.
4. Asistarea tinerilor cu deficit de auz la integrarea pe piaţa muncii.
5. Infiinţarea de programe de studii şi perfecţionare a personalului didactic în specializarea de recuperare şi predare în şcolile pentru copii cu deficit de auz.
6. Lansarea de programe de cercetare pentru dezvoltarea de tehnici şi tehnologii dedicate recuperării copiilor cu deficit de auz, precum şi pentru integrarea studenţilor hipoacuzici în cercetare.

The post Silviu-Octavian Gurlui – Întrebare –  Programele educaţionale şi de recuperare pentru copiii cu deficit de auz appeared first on AUR.