Cristina Dumitrescu critică faptul că MAE ignoră nevoile românilor de pretutindeni.

„Când vorbim despre românii de pretutindeni, când vorbim despre românii din diaspora: de partea cui joacă Guvernul? Pentru că, din acțiunile pe care noi le vedem, nu pare că ar juca de partea românilor. Situația românilor de pretutindeni nu este bună în nicio țară, în niciuna din țările vecine, acolo unde trăiesc ei. Însă, săptămâna trecută, ne-a tras atenția tuturor acest subiect, care este drastic. În Ucraina, și am să vă citesc niște cifre și o să înțelegeți de unde această situație drastică, acolo se dorește o asimilare forțată, care, de câțiva ani, mai precis din 2017, este într-un ritm alarmant.

Sunt 282 de localități românești pe teritoriul Ucrainei, fie că vorbim de sudul Basarabiei, fie că vorbim de regiunea Cernăuți, fie că vorbim de regiunea Transcarpatia. Avem parohii în 130 de localități. Școli însă, cu predare integrală sau parțială în limba română, în doar 60 de localități. Grădinițe pentru copii, cu instruirea în limba română, doar în 53 de localități.

După cum puteți observa, 67 de școli au fost trecute complet în limba ucraineană de predare, pentru că, în 1991, existau 127 de școli cu predare în limba română. Asta se întâmplă în Ucraina.

Poate nu erați la curent, poate. Doamna ministru de la Afacerile Externe ale României nu este la curent cu această situație. Însă cei mai afectați sunt cei din regiunea Odessa. Acolo, la o populație de aproximativ 125.000 de români, există o singură școală.
Însă revenim la regiunea Cernăuți, despre care este vorba săptămâna aceasta. Din 32 de licee, din care 12 mixte, iar din 20 de licee românești, vor rămâne doar 4: în Cernăuți, în Hliboca, în Ostrița și Herța. Însă și cele mixte vor fi mai puține, vor rămâne doar 9.

Din ce v-am prezentat mai devreme, vă puteți da seama că românii de acolo își vor pierde limba, treptat. Dacă nu vor avea grădinițe, școli, licee în limba română, ei nu vor putea merge mai departe la facultăți cu predare în limba română. Nu vor mai avea la ce școală să meargă acolo, pentru că vor fi nevoiți să meargă doar la școlile cu predare în limba ucraineană.

Ce nu știu, poate, guvernanții noștri, nu se știe, dar cred că se știe și se ignoră cu bunăvoință, în cadrul Ministerului Afacerilor Externe, este faptul că Adunarea Parlamentară a Consiliului Europei a criticat dur, prin rezoluția 2189/2017, această lege a limbii, care s-a dat în Ucraina. Pentru că nu așa tratezi minoritățile.

Eu cred că România este un exemplu la nivelul Uniunii Europene în ceea ce privește bunele practici în privința minorităților și cred că am avea exemple nenumărate. Însă vă spun, pe această cale, că AUR nu va renunța să sprijine românii de pretutindeni.

Și vom invita la audieri pe doamna ministru Oana Țoiu, pentru a ne spune mai exact despre ce demersuri este vorba, ce face mai exact pentru limba română în școlile din Ucraina. Pentru că, pe președintele Nicușor Dan, deja nu putem să-l mai luăm în serios. A afirmat, zilele trecute, că acest document, actul normativ al Consiliului Regional din regiunea Cernăuți, nu se va pune în aplicare. Să fim serioși, putem să râdem doar ironic, pentru că dumnealui, și în campanie, spunea că TVA-ul nu va crește”, a declarat Cristina Dumitrescu.

The post Cristina Dumitrescu (senator AUR): „De partea cui joacă Guvernul? În Ucraina se dorește o asimilare forțată! Românii de acolo își vor pierde, treptat, limba” appeared first on AUR.

Totodată, inițiativa vizează creșterea gradului de siguranță în unitățile de învățământ preuniversitar, combaterea violenței și a discriminării, precum și restabilirea disciplinei și a respectului față de actul educațional.

Proiectul prevede o serie de măsuri ferme și clare, printre care:

•⁠ ⁠Paza și accesul în unitățile școlare de învățământ preuniversitar va fi asigurată de Poliția Locală:
•⁠ ⁠în toate unitățile de învățământ gimnazial și/sau liceal care au un efectiv de peste 500 elevi, prezența unui organ de ordine publică (polițist sau jandarm) devine obligatorie, pe durata orelor de curs. Finanțarea se va face de la bugetul de stat, prin Ministerul Afacerilor Interne.
•⁠ ⁠Uniformă școlară obligatorie: toți elevii vor purta uniforma și însemnele distinctive ale școlii. Aceasta măsură are un rol multiplu: reducerea cazurilor de discriminare în rândul elevilor, identificarea elevilor de către organele de ordine publică, pentru eficientizarea actiunilor de prevenire a săvârşirii de infracțiuni, precum și un simbol al apartenenței elevilor în mediul social. Elevii titulari ai burselor sociale vor beneficia gratuit de uniformă, finanțarea fiind asigurată din fonduri guvernamentale.
* Obligativitatea instalarii de unui sistem de supraveghere audio-video in toate unitatile de invatamant preuniversitar
•⁠ ⁠Interzicerea telefoanelor mobile în timpul orelor și al activităților extrașcolare, în incinta școlilor. Această măsură are ca scop reducerea distragerii atenției și a cazurilor de hărțuire online între elevi.

Inițiativa vine ca reacție la o situație îngrijorătoare: în ultimii ani, traficul de substanțe interzise în proximitatea unităților de învățământ a crescut semnificativ, punând în pericol sănătatea și siguranța elevilor.

De asemenea, un raport al Asociației Salvați Copiii din martie 2024 arată că 81% dintre elevi au fost martori ai bullyingului în școala lor, iar 28% au asistat frecvent la astfel de incidente.

„Este datoria statului român să ofere un mediu sigur și propice educației. Nu mai putem tolera lipsa de reacție în fața unui fenomen care afectează dezvoltarea generațiilor viitoare. AUR propune soluții clare, concrete, aplicabile imediat, care să redea demnitatea școlii românești și siguranța copiilor noștri”, a declarat senatorul AUR, Nicolae Vlahu, inițiator al proiectului de lege.

Precizăm că o parte din măsurile care se regăsesc în acest proiect de lege fac parte și din propunerile Federației Sindicatelor din Educație „Spiru Haret” în vedere îmbunătățirii calității învățământului.

The post Nicolae Vlahu: “AUR propune măsuri concrete pentru prevenirea traficului si consumului de droguri, precum și creșterea siguranței în școli: prezenta unui organ de ordine publică, pază cu Poliția Locală, uniformă obligatorie și interzicerea telefoanelor mobile” appeared first on AUR.

Domnului Daniel Ovidiu DAVID, Ministrul Educației și Cercetării

De către: Deputat Cristina Emanuela DASCĂLU

Circumscripția electorală: nr. 24 Iași

Grup parlamentar: Alianța pentru Unirea Românilor

Ședința Camerei Deputaților din data de: 16.04.2025

Obiectul întrebării: Supraaglomerarea școlilor și surmenarea elevilor din județul Iași

Stimate domnule ministru,

Vin în fața dumneavoastră cu o problemă tot mai acută: supraaglomerarea școlilor și surmenarea elevilor, în special în județul Iași, unde sistemul de învățământ funcționează adesea la limita colapsului.

Școala „Titu Maiorescu” din Iași funcționează cu program în două sau chiar trei schimburi, iar elevii din clasele primare sunt nevoiți să învețe după-amiaza, fapt ce le afectează ritmul de viață și capacitatea de concentrare.

La Colegiul Național „Costache Negruzzi”, spațiul insuficient și lipsa extinderilor infrastructurale pun presiune nu doar pe elevi, ci și pe profesori, care nu dispun de condiții normale de desfășurare a activității.

În comuna Miroslava, o zonă cu o creștere accelerată a populației, unitățile de învățământ existente nu mai fac față cererii, iar construcția de noi școli întârzie, cu toate promisiunile locale și guvernamentale.

Această realitate nu doar că afectează calitatea actului educațional, ci generează stres, epuizare fizică și psihică pentru elevi, care sunt forțați să facă față unui program haotic, clase supraaglomerate și lipsa unor condiții moderne de învățare.

Având în vedere toate aceste aspecte, vă rog să răspundeți la următoarea întrebare:

1. Ce măsuri urgente intenționați să luați pentru extinderea infrastructurii școlare, mai ales în județul Iași, pentru garantarea unui proces educațional sănătos, echilibrat și adaptat nevoilor reale ale copiilor noștri?

Aștept răspuns în scris și oral, în termenul prevăzut de lege.

The post Cristina Dascălu – Întrebare parlamentară – Supraaglomerarea școlilor și surmenarea elevilor din județul Iași appeared first on AUR.

Domnului Daniel-Ovidiu DAVID, Ministrul Educației și Cercetării

De către: Deputat Dan TANASĂ

Circumscripția electorală: nr. 42 București

Grup parlamentar: Alianța pentru Unirea Românilor

Ședința Camerei Deputaților din data de: 16.04.2025

Obiectul întrebării: Școli în care elevii învață în trei schimburi

Stimate domnule Ministru,

”România Educată” s-a transformat în cel mai mare eșec educațional postdecembrist, devenind un veritabil studiu de caz despre cum să distrugi viitorul unei generații și afectând, deopotrivă, elevii, profesorii și părinții care sunt condamnați de incapacitatea și ineficiența celor ce patronează sistemul de învățământ din România la tot felul de experimente educaționale fără nicio finalitate – lipsiți de o curiculă adecvată, de manuale, de un corp profesoral dedicat, de condiții adecvate de studiu, nu de puține ori, elevii, sunt obligați să învețe în șoli supra-aglomerate, în schimburi.

Pentru că precedentul ministru al educației, doamna Deca, nu a făcut nimic pentru a corecta această gravă problemă, cu un impact major asupra dezvoltării psiho-emoționale a copiilor și care se repercutează și asupra curbei de învățare, domnule ministru, vă rog să îmi transmiteți următoarele:

1. Care este numărul elevilor din România care învață, în anul școlar 2025-2026, în două schimburi, respectiv în trei schimburi? Doresc situația prezentată defalcat, pentru fiecare județ în parte.

2. În câte unități școlare din țară se susțin cursuri în trei schimburi? Doresc situația prezentată defalcat, pentru zona rurală, respectiv cea urbană.

3. Având în vedere că sunt necesare investiții urgente în infrastructură școlară, ce măsuri ați demarat în ceea ce privește colaborarea cu alte ministere, consilii județene și locale, pentru a urgenta construcția de noi școli?

4. Care este numărul necesar de noi unități școlare pentru ca procesul educațional să se desfășoare într-un singur schimb, dimineața, așa cum este normal? Doresc situația prezentată defalcat, pentru fiecare județ în parte.

Solicit răspuns scris.

The post Dan Tanasă – Întrebare parlamentară – Școli în care elevii învață în trei schimburi appeared first on AUR.

Domnului Emilian-Horațiu HUREZEANU, Ministrul Afacerilor Externe

De către: Deputat George-Nicolae SIMION

Circumscripția electorală: nr. 42 București

Grup parlamentar: Alianța pentru Unirea Românilor

Ședința Camerei Deputaților din data de: 11.04.2025

Obiectul întrebării: Ucraina continuă să interzică elevilor români să mai folosească limba română în unitățile de învățământ

Domnule ministru,

În ciuda tratatelor semnate, a bunelor intenții exprimate la nivel declarativ și a ajutorului pe care România îl oferă, în mod gratuit, Ucrainei, de multe ori ajungându-se chiar la discriminarea propriilor cetățeni, dacă ar fi să ne amintim numai de criza cerealelor, statul vecin continuă să ducă o politică duplicitară la adresa românilor din regiunile noastre istorice, concretizate prin șicanări administrative, recrutări forțate, împiedicarea comemorării masacrului de la Fântâna Albă și, mai nou, conform unui document atribuit Primăriei din Văncicăuți, regiunea Cernăuți, se interzice elevilor români din școlile ucrainene să mai folosească limba română în unitățile de învățământ.

Stimate domnule ministru, consider această situație inacceptabilă și continui să vă atrag atenția asupra lipsei de interes a autorităților de la noi în ceea ce privește apărarea drepturilor comunităților românești din afara granițelor țării!

Prin urmare, vă rog să îmi transmiteți următoarele:

1. Întrucât documentul emis de Primăria din Văncicăuți, regiunea Cernăuți, prin care se interzice elevilor români din școlile ucrainene să mai folosească limba română în unitățile de învățământ contravine legislației naționale a Ucrainei prin restrângerea drepturilor persoanelor aparținând minorităților naționale ale acestui stat, ce măsuri ați luat pentru a verifica situația din teren, prin solicitarea a cel puțin unui act administrativ de egală autoritate prin care să fie restabilite drepturile firești ale elevilor români?

2. În câte cazuri similare autoritățile de la Kiev sau din Cernăuți, au împiedicat elevii români din țara vecină să mai folosească limba română în școlile de pe teritoriul ucrainean în ultimii patru ani și ce măsuri s-au luat la nivel diplomatic și interparlamentar pentru a corecta aceste abuzuri?

3. Având în vedere promovarea exclusivă a limbii ucrainene în educație și, implicit, afectarea gravă a statutului și utilizării limbii române în școlile cu predare în limba română din Ucraina, cu ce alte instituții ale statului român, respectiv ucrainean colaborați în vederea respectării drepturilor comunității române din regiunile istorice și care sunt, punctual, progresele înregistrate în ultimii patru ani?

4. Care este numărul de elevi de etnie ucraineană din România care beneficiază de învățământ în limba maternă?

Solicit răspuns în scris.

The post George Simion – Întrebare parlamentară – Ucraina continuă să interzică elevilor români să mai folosească limba română în unitățile de învățământ appeared first on AUR.

Domnului Daniel-Ovidiu DAVID, Ministrul Educației și Cercetării

De către: Deputat Silviu-Titus PĂUNESCU

Circumscripția electorală: nr. 14 Constanța

Grup parlamentar: Alianța pentru Unirea Românilor

Ședința Camerei Deputaților din data de: 10.04.2025

Obiectul întrebării: Câte dintre instituţiile de învăţământ din județul Constanța au fost încălzite, în această iarnă, cu lemne

Stimate domnule Ministru,

Situația învățământului românesc nu numai că este una dezastruasă, atât la nivelul resursei umane, a atractivității sistemului pentru tineri, a fondurilor alocate – să nu uităm că, în mandatul predecesorului ministru, domana Deca, bugetul alocat educației a fost cel mai mic din istoria post-decembristă a României – cât și a realității de pe teren – școli insalubre, lipsite de avize de incendiu, cu toalete neconforme ori neracordate la un sistem de încălzire centralizat.

În acest context, domnule ministru, vă rog să îmi precizați:

1. Câte unităţi de învăţământ, cluburi de copii, colegii, grădiniţe sau şcoli din județul Constanța și-au asigurat încălzirea, în această iarnă, prin intermediul centralelor pe lemne sau a sobelor?

2. Câte unităţi de învăţământ, cluburi de copii, colegii, grădiniţe sau şcoli din județul Constanța și-au asigurat încălzirea, în anotimpul rece, prin intermediul centralelor pe motorină ori centralelor electrice?

3. Care este numărul angajaților care asigură funcţionalitatea şi mentenanţa sistemelor de încălzire, la nivelul instituţiilor de învăţământ din județul Constanța?

4. Câte unităţi de învăţământ din județ au o vechime a construcției mai mare de 50 de ani și unde se regăsesc acestea?

5. Câte unităţi de învăţământ, cluburi de copii, colegii, grădiniţe sau şcoli din județul Constanța au fost expertizate pentru a fi încadrate într-o clasă de risc seismic?

Solicit răspuns scris.

The post Silviu-Titus Păunescu – Întrebare parlamentară – Câte dintre instituţiile de învăţământ din județul Constanța au fost încălzite, în această iarnă, cu lemne appeared first on AUR.

Domnului Daniel-Ovidiu DAVID, Ministrul Educației și Cercetării

De către: Deputat Silviu-Titus PĂUNESCU

Circumscripția electorală: Nr. 14 Constanță

Grup parlamentar: Alianța pentru Unirea Românilor

Ședința Camerei Deputaților din data de: 01.04.2025

Obiectul întrebării: Numărul de unități școlare fără autorizație ISU sau grupuri sanitare neconforme din județul Constanța

Stimate domnule Ministru,

Având în vedere că anul școlar este în desfășurare și că siguranța copiilor noștri este imperativă, vă rog să-mi comunicați câte unități școlare din județul Constanța funcționează fără autorizație ISU și câte sunt prevăzute cu grupuri sanitare neconforme, precum și unde se regăsesc acestea.

De asemenea, domnule ministru, vă rog să îmi transmiteți și ce măsuri veți lua și care este calendarul lor de aplicare pentru remedierea acestor probleme care pot afecta grav procesul educațional.

Solicit răspuns scris.

The post Silviu-Titus Păunescu – Întrebare parlamentară – Numărul de unități școlare fără autorizație ISU sau grupuri sanitare neconforme din județul Constanța appeared first on AUR.

Domnului Daniel-Ovidiu DAVID, Ministru al Educației și Cercetării

De către: Deputat Petru-Gabriel NEGREA

Circumscripția electorală: nr. 35 Suceava

Grup parlamentar: Alianța pentru Unirea Românilor

Ședința Camerei Deputaților din data de: 11.03.2025

Obiectul întrebării: Situația școlilor cu grupuri sanitare neconforme și fără aviz sanitar și autorizație ISU

Stimate domnule ministru,

Vă rugăm să ne transmiteți:

1. Care este, la nivel național, numărul unităților de învățământ care au grupuri sanitare neconforme?

2. Care este, la nivel național, numărul unităților de învățământ care funcționează fără aviz sanitar și fără autorizație ISU?

3. Care este numărul unităților de învățământ din județul Suceava care au grupuri sanitare neconforme și care funcționează fără aviz sanitar și fără autorizație ISU?

Vă rugăm să transmiteți răspunsul dumneavoastră în scris.

The post Petru Negrea – Întrebare parlamentară – Situația școlilor cu grupuri sanitare neconforme și fără aviz sanitar și autorizație ISU appeared first on AUR.

Domnului Attila-Zoltán CSEKE, Ministrul Dezvoltării, Lucrărilor Publice și Administrației

De către: Deputat Daniel-Răzvan BIRO

Circumscripția electorală: Nr. 28 Mureș

Grup parlamentar: Alianța pentru Unirea Românilor

Ședința Camerei Deputaților din data de: 11.03.2025

Întrebare parlamentară: Numărul primăriilor din România care au solicitat fonduri pentru expertizarea seismică a unităților de învățământ

Domnule Ministru,

Conform Strategiei Națională de Reducere a Riscurilor Dezastrelor Naturale 2024-2035, peste 270.000 de elevi merg la școală, zilnic, în clădiri cu risc seismic ridicat.

Consider că această situație este una deosebit de gravă, iar implicare autorităților locale și centrale este imperativă! Un nou cutremur de intensitatea celui din 1977 ar avea, cu siguranță, un efect devastator.

În plus, vă reamintesc cazul tragic, petrecut în decembrie 2023, când un elev a murit sub peretele prăbușit al căminului Liceului Tamași Aron din Odorheiu Secuiesc, iar ulterior o altă elevă, aflată în spital, a decedat la câteva zile distanță.

Prin urmare, domnule ministru, vă rog să îmi transmiteți câte primării din România au solicitat fonduri pentru expertizarea seismică a unităților de învățământ, care sunt programele naționale destinate expertizării seismice dar și bugetul alocat expertizării, clasificării și consolidării unităților școlare.

Solicit răspuns scris.

The post Răzvan Biro – Întrebare parlamentară – Numărul primăriilor din România care au solicitat fonduri pentru expertizarea seismică a unităților de învățământ appeared first on AUR.

Domnului Daniel-Ovidiu DAVID, Ministrul Educației și Cercetării

De către: Deputat Daniel-Răzvan BIRO

Circumscripția electorală: Nr. 28 Mureș

Grup parlamentar: Alianța pentru Unirea Românilor

Ședința Camerei Deputaților din data de: 11.03.2025

Întrebare parlamentară: Clarificări despre slaba implementare a proiectelor din PNRR în școli

Stimate domnule Ministru,

PNRR ar fi trebuit să fie o adevărată gură de oxigen pentru România postpandemică, dar, cum la noi lumea politică e sinonimă cu amatorismul și sinecurismul, inclusiv în sistemul educațional, programul s-a transformat într-un fiasco.

Am fi putut avea sute de școli noi, sute de laboratoare dotate la nivel contemporan, ci nu cu instrumentar din anii 60-80, creșe, grădinițe, programe de formare pentru noile generații de profesori. În schimb, beneficiem doar de dovezile lipsei de profesionalism și de incapacitatea de a genera proiecte viabile.

Prin urmare, domnule ministru, vă rog să îmi precizați:

1. De ce, nici măcar pe site-ul1 Ministerului pe care îl conduceți nu există o situație transparentă cu ce fonduri au fost cheltuite până la acest moment?

2. Ce proiecte sunt implementate, până în prezent și la care se înregistrează întârzieri ce pot fi recuperate, dar și proiectele care vor fi abandonate?

3. Ce stadiu de implementare există pentru fiecare școală, județ ori localitate din România?

Solicit răspuns scris.

The post Răzvan Biro – Întrebare parlamentară – Clarificări despre slaba implementare a proiectelor din PNRR în școli appeared first on AUR.