„Săptămâna aceasta, pe 15 februarie, celebrăm Ziua Naţională a Lecturii, un prilej de a reafirma rolul fundamental al cărţii în dezvoltarea intelectuală, morală şi spirituală a naţiunii noastre. În paginile scrise de-a lungul secolelor se află esenţa identităţii noastre, rădăcinile gândirii critice şi aripile imaginaţiei fără de care niciun popor nu poate spera să îşi cucerească viitorul”.

Însă realitatea este cruntă. Bibliotecile sunt lăsate să se degradeze sau sunt închise, scriitorii români sunt marginalizaţi, iar în şcoli lectura a fost redusă la o activitate nesemnificativă. Copiii noştri cresc fără acces la educaţie reală, fără modele, fără un sistem care să îi încurajeze să gândească şi să analizeze critic.

“Lectura nu este doar o fereastră către lume, ci şi o oglindă a sufletului. Fiecare carte citită este o călătorie prin universuri necunoscute, un dialog tăcut între autor şi cititor, o şcoală a sensibilităţii şi a discernământului. Fără ea, mintea se veştejeşte, iar spiritul devine prizonierul superficialităţii”, a subliniat Cristina-Emanuela Dascălu, deputat AUR.

În calitate de profesor universitar, de prorector, decan, preşedinte de senat, cu 33 de ani de activitate prestigioasă la catedră, dintre care 15 ca profesor şi cercetător premiat în universităţi din Statele Unite ale Americii, titular pe discipline din domeniile limba şi literatura engleză şi ştiinţele comunicării, dar şi scriitor, membru titular al Uniunii Scriitorilor din România, doamna deputat Cristina-Emanuela Dascălu a observat direct impactul lecturii asupra mai multor generaţii. “Astăzi, mai mult ca oricând, trebuie să redescoperim puterea cuvântului tipărit. Tehnologia ne oferă acces instantaneu la informaţie, dar nu poate înlocui intimitatea paginii răsfoite, bucuria descoperirii unui text care ne schimbă perspectiva, forţa modelatoare a lecturii asupra gândirii”, a declarat cu emoţie deputatul AUR, Cristina-Emanuela Dascălu.

Situaţia educaţională din România este alarmantă! Tot mai mulţi copii se îndepărtează de lectură şi de cultură, iar acest fenomen poate avea consecinţe grave pentru viitorul societăţii noastre. Dacă nu luăm măsuri acum, România va deveni o ţară pierdută, condamnată la servitute intelectuală.

“De aceea, îndemn Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi toate instituţiile de cultură să îşi reînnoiască angajamentul pentru promovarea lecturii. Avem nevoie de biblioteci moderne, de sprijin pentru scriitorii români, de programe naţionale care să aducă lectura mai aproape de tineri. Și, mai presus de toate, avem nevoie de modele – părinţi, profesori, lideri care să inspire prin exemplul lor dragostea pentru carte. Să nu uităm că un popor care citeşte este un popor care gândeşte, iar un popor care gândeşte este un popor care nu poate fi înfrânt.”, a concluzionat Cristina-Emanuela Dascălu, deputat AUR.

The post Cristina Dascălu – Comunicat de presă – Lectura nu este doar o fereastră către lume, ci şi o oglindă a sufletului appeared first on AUR.

În prima zi a noului an școlar, eurodeputatul Claudiu Târziu solicită Ministerului Educației elaborarea unei strategii de combatere a analfabetismului la nivel național și introducerea unui sistem de calificare profesională pentru orice absolvent al unui ciclul de învățământ care a depășit vârsta de 15 ani.

În viziunea europarlamentarului român, acestea sunt etapele primordiale de la care trebuie să înceapă recuperarea decalajului înregistrat astăzi de școala românească.

„Analfabetismul este un flagel care a reapărut în ultimii ani în România și care începe să producă efecte devastatoare în comunitățile locale în care se extinde. Trebuie declarat oficial drept amenințare la adresa siguranței naționale.

Pe de altă parte, lipsa calificării necesare pentru a practica o meserie din nomenclatorul de ocupații reprezintă o vulnerabilitate majoră cu care se confruntă tinerii care finalizează studiile liceale și implicit întreaga societate românească”, a declarat liderul AUR.

Manifestul lui Claudiu Târziu este punctul de pornire a unei campanii de conștientizare, pe care acesta o va desfășura în cadrul unui grup de lucru, alcătuit din specialiști, oameni politici și personalități din domeniul educației.

* Doi pași esențial pentru recuperarea sistemului de educație

LUPTA CU ANALFABETISMUL

Școala românească trebuie reașezată neîntârziat pe o temelie solidă și echilibrată. Degradarea accelerată a sistemului de educație a permis reapariția unor fenomene sociale eradicate la nivel național în urmă cu mai bine de o jumătate de secol: analfabetismul și lipsa calificării profesionale.

Analfabetismul trebuie declarat oficial drept amenințare la adresa siguranței naționale. Un stat care tolerează această formă de înapoiere în 2024 este doar o butaforie administrativă, care și-a abandonat rolul primordial de protector al națiunii și al destinului său istoric.

Institutul Național de Statistică a anunțat că, la Recensământul populației din 2021, aproape 135.00 de cetățeni români de 14 ani și peste această vârstă s-au declarat analfabeți. Logica ne face să credem că cifrele pot fi mai mari, măcar dacă scădem pragul minim de evaluare.

Un calcul al Băncii Mondiale arăta că România pierdea anual peste 900.000 de euro din cauza analfabetismului în urmă cu zece ani. Potrivit estimărilor UNICEF, în anul 2025 România ar putea pierde mai mult de 19 miliarde de euro pe an din aceeași cauză.

Lipsa cunoștințelor elementare de cultură generală și a capabilităților de relaționare cu societatea nu este imputabilă analfabetului, ci comunității în care a trăit și statului care a permis această formă de alienare.

Instruirea primară a cetățenilor României nu este un privilegiu pentru aceștia și nici o sarcină opțională pentru autoritățile statului. Ea trebuie realizată prin toate mijloacele stimulative și coercitive de care dispune administrația, direcționate asupra elevului, familiei și comunității în care trăiește acesta.

Sistemul de învățământ trebuie să livreze rezultate concrete în lupta cu analfabetismul. Acestea nu pot fi obținute în lipsa unei strategii măsurabile și asumate. Înainte de orice alt obiectiv, ministrul Educației trebuie să prezinte la preluarea mandatului o foaie de parcurs pentru combaterea analfabetismului, pornind de la statistica la zi și de la resursele financiare, materiale și umane pe care le va aloca acestui demers.

ȘCOALĂ DE MESERII

O altă problemă de o gravitate excepțională  a sistemului de educație din România este lipsa formării profesionale. Școala românească nu mai poate fi doar o fabrică de diplome, ci trebuie să devină în cel mai scurt timp o școală de meserii. Acest lucru înseamnă că fiecare absolvent al unui ciclu de studii care a împlinit vârsta de 16 ani trebuie să dobândească certificarea oficială și cunoștințele teoretice și practice pentru exercitarea unei meserii din nomenclatorul oficial al ocupațiilor din România.

Incapacitatea unui absolvent de școală sau liceu de a fi recunoscut în piața muncii, de a exercita o meserie calificată și de a-și câștiga existența cu ajutorul cunoștințelor dobândite în anii de școală este proba materială a falimentului în care se găsește sistemul de educație din România.

Proiectul ”România Educată”, lansat și îngropat de regimul de lene și impostură al președintelui Klaus Iohannis nu a produs nimic altceva decât un volum impresionant de maculatură, dezamăgire în rândul profesioniștilor din educație și câteva festivități aristocratice dedicate autorului.

Astăzi, lansez un avertisment major și o provocare către singura instanță care mai are legitimitatea, puterea și motivația să oprească dezastrul: națiunea română.

În prima zi a noului an școlar, pe ultima sută de metri ai acestei guvernări eșuate, să ne fixăm două obiective nationale pentru următorii patru ani: eradicarea analfabetismului și transformarea sistemului de educație în școală de meserii.

Apărată de întunericul ignoranței și înzestrată cu priceperea de a produce valoare prin forțe propii, generația de mâine va găsi resursele și motivația de a reda României demnitatea și respectul de sine care să o propulseze în rândul statelor dezvoltate ale Europei.

The post Europarlamentarul Claudiu Târziu: “Analfabetismul trebuie declarat oficial drept amenințare la adresa siguranței naționale” appeared first on AUR.

În realitate, aproape la fel ca în fiecare an, școala începe și anul acesta într-un mare haos și o debandadă de nedescris, foarte multe  școli și grădinițe fiind în paragină sau în curs de reabilitare, pentru că autoritățile au fost mult mai preocupate de campania electorală sau de propriile interese, afaceri și, eventual, comisioane pe care să le încaseze de la firmele responsabile cu lucrările de reamenajare, doar în județul Constanța, de exemplu, peste 1800 de elevi au fost azvârliți prin cămine culturale sau alte spații improprii activităților școlare.

Festivismul fals și ipocrit al autorităților, în frunte cu cel al vânătorului de sinecuri de lux, Klaus Iohannis, și marioneta sa din fruntea Educației, trebuie să înceteze, iar elevi și părinții acestora să fie tratați cu respectul și deferența pe care le merită, nu prin vorbe goale și ipocrite, aruncate în vânt în deschiderea anului școlar, ci prin măsuri ferme și concrete prin care aceștia să beneficieze de o programă școlară și de spații de învățare la cele mai înalte standarde occidentale.

Școala românească trebuie să-și recapete de urgență strălucirea, iar Partidul Alianța pentru Unirea Românilor este singura alternativă care poate pune lucrurile în ordine în această țară aflată în pragul colapsului.

The post Sorin Lavric, senator AUR: ”România Educată cu școli și grădinițe în paragină” appeared first on AUR.

Candidatul AUR pentru alegerile prezidențiale a declarat că, așa cum arată astăzi școala, mâine va arăta țara, iar astăzi „școala este distrusă sistematic, programatic, sistemul educațional este subfinanțat și de acolo trebuie să pornim toată discuția noastră”

„Sper că nu o să apară voci care spun ce treabă are președintele țării cu sistemul educațional, dacă e vorba de George Simion, candidat la alegerile prezidențiale. Pentru că în momentul în care actualul președinte al țării a prezentat România Educată, eu știu că multe forțe din societate, din rândul părinților, din rândul profesorilor, din rândul inspectorilor școlari și al comunităților locale, și al ministerelor, și-au dat concursul pentru a-și aduce contribuția la planul România Educată, care s-a transformat în planul România Eșuată. România Eșuată de astăzi înseamnă că 47% din tineri nu înțeleg un text simplu.

Cum arată astăzi școala, mâine va arăta țara. Și, din păcate, astăzi școala este distrusă sistematic, programatic, sistemul educațional este subfinanțat și de acolo trebuie să pornim toată discuția noastră. În momentul în care nu aloci o finanțare corespunzătoare către sistemul educațional, cum au făcut unele state care au avut succes, de exemplu Coreea de Sud sau Finlanda, și altele amintite de domnul Radu Baltasiu, propunerea noastră de ministru al Educației, ajungi în situația în care cei n-au dat BAC-ul sau n-au dat BAC-ul la timp, sau nu se știe dacă au dat BAC-ul, dar au făcut o facultate, să te conducă”, a spus liderul AUR.

George Simion a transmis un mesaj clar către cadrele didactice, elevii și părinții din România cu doar câteva zile înainte de începerea noului an școlar.

„Fiecare român contează pentru noi și fiecare copil al României are dreptul la educație: și cel din mediul rural, și cel din mediul urban, și cel din București, și cel din Gura Ialomiței și cel din Carei. Fiecare român contează. Planul Simion își propune crearea de egalitate de șanse pentru copiii României. Atenție! Egalitate de șanse, nu egalitate de rezultate”, a declarat George Simion.

Acesta a precizat că una din direcțiile principale ale AUR pentru învățământul românesc este finanțarea, repornirea, susținerea școlilor profesionale și de meserii, și, totodată, susținerea învățământului dual.

„Înțelegem că trăim în anul 2024, că viitorul este IT-ul, dar majoritatea copiilor români în momentul ăsta nu ajung să facă o facultate. Suntem pe penultimul loc în Europa la absolvenți de studii superioare și totodată nu fac nici măcar o școală profesională și nu se aleg cu nicio meserie. Ajung muncitori necalificați și tocmai de aceea au de suferit dacă lucrează în țară sau cei mai mulți dintre ei lucrează în străinătate pe salarii mult mai mici decât ale colegilor”, a spus liderul AUR.

Potrivit acestuia, AUR propune reintroducerea uniformelor obligatorii pentru a nu mai crea diferențe între elevi, iar bursele și inclusiv finanțarea locurilor la stat, la nivel universitar, trebuie acordate exact celor care merită.

Președintele AUR a subliniat că statul trebuie să dea șansa, până în clasa a 12-a, unui copil român să aibă ce învăța, să primească o educație.

„O educație pe care noi o vedem lipsită de influențe transnaționale. Toată propaganda LGBT din școli, care încearcă să fie introdusă de diferite ONG-uri și de diferiți vectori de opinie, trebuie eliminată. S-a putut în Ungaria, s-a putut în Bulgaria, trebuie să se poată și în România”, a mai spus acesta.

George Simion a explicat că redarea demnității profesorului înseamnă, în primul și în primul rând, o remunerație corespunzătoare.

„Soția mea este profesor. Eu consider că are vocație pentru așa ceva. Dar nimeni care are vocație pentru a fi profesor și poate profesa și în alte domenii, nu va rămâne în sistemul educațional românesc, având în vedere salariile care se oferă. Doar să fii foarte, foarte pasionat! Mai mult, a veni în mediul rural, să fii învățător, profesor, este considerat de unii chiar nebunie dacă nu faci parte din comunitatea respectivă. De aceea, profesorii trebuie încurajați, trebuie stimulați, trebuie să li se ofere o locuință acolo, în comunitatea unde predau, pentru a ne asigura că și elevii din mediul rural au o șansă și au un viitor”, a adăugat liderul AUR.

Candidatul AUR la alegerile prezidențiale a spus, în finalul discursului său, că speră din tot sufletul ca luni, în prima zi de școală, „când vor veni toți oamenii politici, inclusiv contracandidații mei la alegerile prezidențiale, să depășească faza sloganurilor, a declarațiilor politice și a afirmațiilor de tip ”să fie bine ca să nu fie rău”. Aștept din suflet să văd contracandidații mei la alegerile preziGeodențiale ce plan au pentru educație și dacă ei consideră, la fel cum considerăm noi, că trebuie să fie o prioritate națională și că fără educație noi nu ne putem dezvolta”.

Profesorul universitar Radu Baltasiu, propunerea AUR pentru ministerul Educației, a criticat reforma făcută de coaliția PNL-PSD, care a ciopârțit sistemul de învățământ românesc.

„Fără educație nu putem avea o societate. Este o minune că un partid și un lider politic este preocupat de aceste lucruri fundamentale. Sistemul educațional românesc nu trebuie doar schimbat, trebuie adunate cioburile distruse în special de ultima ispravă a cuplului Iohannis – Deca. Este la pământ. Sunt cifre îngrijorătoare. Doar 3% dintre tinerii din ultimii ani de liceu mai consideră cartea o opțiune”, a spus profesorul Radu Baltasiu.

Cristina Dascălu, Conferențiar universitar doctor, a vorbit despre nevoile sistemului educațional.

„Planul Simion pentru Educație nu este doar o strategie; este un angajament solemn față de dascălii României.(…) Vom lansa campanii naționale care să celebreze contribuția profesorilor la societate. Vom crea sisteme de mentorat care să sprijine tinerii dascăli. Vom implementa programe de dezvoltare profesională continuă, asigurându-ne că profesorii noștri rămân în avangarda cunoașterii și inovației pedagogice. Dar mai presus de toate, vom lupta pentru a schimba percepția publică. Securitatea și bunăstarea profesorilor vor fi prioritățile noastre. Nu vom tolera nicio formă de abuz sau lipsă de respect față de cei care își dedică viața educării copiilor noștri. (…) Redarea demnității profesorilor nu este doar un obiectiv – este o datorie morală. Este investiția noastră în viitorul României. Când investim în profesori, investim în copiii noștri, în comunitățile noastre și în națiunea noastră”, a subliniat Cristina Dascălu.

Planul Simion pentru educație cuprinde și reforma în domeniul cercetării.

„Bugetul alocat cercetării din Romania este acoperit în prezent cu abia 0.13% din PIB în timp ce media europeană ajunge la 2.5 % din PIB-ul acestor țări, iar resursa umană alocată cercetării în România este una extrem de dificilă. Suntem cu 200 de cercetători la un milion de locuitori, ultimii în Europa. (…) Suntem cunoscuți în Europa și în lume pentru exportul de “materie cenușie”, dar unde este dezvoltarea și investiția în cercetare în țara noastră? Avem români în cele mai mari centre de cercetare din lume, dar nu reușim să îi ținem acasă, să le oferim o șansă aici. Cercetarea trebuie să devină în România pilonul central în jurul căreia se construiește întreaga țară: înseamnă învățământ de calitate, un sistem medical de sănătate performant, înseamnă securitatea românilor, înseamnă o infrastructură performantă, înseamnă un echilibru și o forță în context mondial, înseamnă un viitor sigur, o eficiență sporită în gestionarea resurselor acestei țări, siguranță alimentară, siguranță energetică”, a conchis profesorul universitar Silviu Gurlui.

https://www.facebook.com/partidulAUR/videos/1539473269987664

The post George Simion: „Fiecare român contează pentru noi și fiecare copil al României are dreptul la educație” FOTO&VIDEO appeared first on AUR.

Există date suficiente pentru a susține că populația școlară, în special copiii sub 12 ani, au risc foarte redus de a dezvolta forme grave ale bolii COVID-19. De asemenea, deși copiii se pot infecta, în foarte puține cazuri are loc transmiterea virusului la adulți[1].

Cu toate că eficiența purtării universale a măștilor în stoparea răspândirii virusului e cel puțin discutabilă din punct de vedere științific, ba chiar purtarea lor îndelungată are potențiale efecte dăunătoare, autoritățile insistă pentru obligativitatea purtării măștii timp de mai multe ore pe zi de către copii. Acest lucru este în dezacord cu opinia specialiștilor și total nerealist. Nu avem cunoștință ca vreo altă țară din Europa să mai impună o asemenea restricție !

Alianța pentru Unirea Românilor propune ca măsuri alternative de prevenție și protecție:

• aerisirea corespunzătoare a tuturor sălilor de clasă;
• asigurarea în fiecare școală a accesului la apă caldă și materiale sanitare;
• punerea accentului pe distanțare fizică, atât cât este posibil, inclusiv prin punerea la dispoziție a unor spații suplimentare în care să se desfășoare activitățile școlare.

Prin anunțarea măsurilor amintite, Guvernul Orban dovedește că, fie nu este la curent cu ultimele informații și date bazate pe cercetări cu privire la modul de manifestare al SARS-CoV-2, fie nu are curajul de a lua decizii divergente față de strategia adoptată până în prezent.

În al doisprezecelea ceas, A.U.R. solicită guvernului României să ia act de modul în care unele țări europene au deschis deja școlile și să adopte măsuri similare, cu un efect perturbator minim pentru actul educațional și pentru sănătatea emoțională, psihologică și fizică a copiilor.

Guvernanți, fiți plagiatori! Copiați ce au făcut alte țări. Nu este cazul să fiți originali în prostie!

[1] German study finds no evidence coronavirus spreads in schools, Telegraph.co.uk, July 13 2020,

www.telegraph.co.uk/news/2020/07/13/german-study-finds-no-evidence-coronavirus-spreads-schools ;

Coronavirus: hunting down Covid-19, www.sciencemuseumgroup.org.uk/blog/hunting-down-covid-19 ;

Sweden’s health agency says open schools did not spur pandemic spread among children,

www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-sweden-schools-idUSKCN24G2IS

The post GUVERNANȚII FUG DE RĂSPUNDERE ÎN PRIVINȚA REDESCHIDERII ȘCOLILOR appeared first on AUR.