„Un stat care își respectă profesorii își respectă viitorul. Prima de carieră didactică nu este un privilegiu. Este o promisiune făcută celor care, zi de zi, formează generațiile de mâine, iar promisiunile statului trebuie respectate.

Din păcate, actuala guvernare a cerut tot mai mult de la profesori, dar le-a oferit tot mai puțin: mai multe obligații, mai multe incertitudini și mult mai puțin respect.

Când au căutat economii, au privit spre educație, uitând că o națiune nu se construiește prin tăieri, ci prin investiții în cei care îi formează copiii.

Astăzi nu discutăm despre cheltuieli suplimentare. Discutăm despre dreptate. Profesorii nu pot fi sancționați pentru întârzieri birocratice care nu le aparțin.

PL-x nr. 466 oferă o soluție firească: prelungirea termenului până la 31 august 2027, astfel încât fiecare cadru didactic să poată beneficia de acest drept, în condițiile pentru care legea a fost adoptată.

Într-o perioadă în care educația traversează incertitudini, profesorii au nevoie de respect exprimat prin fapte, nu prin declarații. Un stat care își umilește profesorii nu economisește bani, ci își risipește viitorul.

Pentru AUR, educația nu este un capitol din care se taie atunci când bugetul nu ajunge. Educația este investiția care decide viitorul acestei națiuni.

Astăzi decideți cât valorează, pentru statul român, cei care formează viitorul unei națiuni.”, a declarat Cristina Dascălu, deputat AUR.

The post AUR a votat pentru ca profesorii să nu piardă prima de carieră didactică din cauza întârzierilor și incompetenței Guvernului Bolojan appeared first on AUR.

Potrivit parlamentarului AUR, discursul Cristinei Trăilă nu este o greșeală de comunicare, ci o mărturisire: pentru PNL, privilegiile demnitarilor de partid sunt mai importante decât munca medicilor și a profesorilor. În loc să elimine sinecurile politice din instituțiile statului, membrii coaliției de guvernare lovesc exact în cei care țin pe picioare sistemele de sănătate și educație.

„Afirmațiile Cristinei Trăilă, potrivit cărora medicii și profesorii ar fi deja avantajați pentru că pot lucra în privat, pot face meditații sau au perioade de vacanță, reprezintă o dovadă de dispreț și de cinism față de două dintre cele mai greu încercate categorii profesionale din România. În loc să le recunoască rolul esențial în salvarea de vieți și formarea generațiilor viitoare, reprezentanții PNL îi transformă în țapi ispășitori pentru a-și apăra privilegiile clientelei politice. Este o logică perversă: cei care muncesc până la epuizare sunt acuzați că au opțiuni, în timp ce demnitarii numiți pe criterii de partid pretind că merită mai mult tocmai pentru că nu au aceleași opțiuni.

Cristina Trăilă susține că un demnitar trebuie plătit mai bine pentru că nu poate obține venituri suplimentare din privat. Dacă acesta este argumentul, răspunsul este unul simplu și fără menajamente: nimeni nu obligă un politician să ocupe o funcție publică. Dacă salariul de demnitar nu îl mulțumește, poate pleca oricând în sectorul privat, exact așa cum le sugerează ea medicilor și profesorilor să-și caute bani în altă parte. Demnitarii au această alegere. Medicii și profesorii, în schimb, sunt hărțuiți cu tăieri salariale, în timp ce țin sistemele de sănătate și educație pe picioare.

Problema reală nu este salarizarea medicilor și profesorilor, ci faptul că Guvernul refuză să elimine armatele de sinecuri politice care au împânzit instituțiile statului. În loc să reducă numărul funcțiilor ocupate pe criterii de partid și să oprească risipa banului public, PNL și partenerii săi aleg să protejeze privilegiile propriilor oameni și să-și justifice deciziile atacând nejustificat alte categorii profesionale. Este o strategie clasică: acoperi risipa din aparat și dai vina pe cei care muncesc.

Declarațiile Cristinei Trăilă dezvăluie, fără niciun efort de mascare, adevărata filosofie din spatele noii legi a salarizării promovate de coaliție: pentru demnitarii numiți politic se găsesc întotdeauna bani, însă pentru medici, profesori și pentru ceilalți români care țin această țară în picioare se vorbește doar despre restricții, plafonări și tăieri.

Este inacceptabil ca un partid aflat la guvernare să îi pună pe medici și profesori în competiție cu demnitarii de partid și să încerce să le explice românilor că privilegiile politicienilor sunt mai importante decât munca celor care salvează vieți și formează generațiile viitoare. O astfel de atitudine este nu doar nedreaptă, ci profund sfidătoare.

Solicit Guvernului să renunțe imediat la această abordare cinică și profund nedreaptă și să înceapă reforma acolo unde există cu adevărat risipă: în aparatul supradimensionat de funcții politice, în sinecuri și în privilegiile clientelei de partid, nu în buzunarele profesorilor și medicilor.”, a declarat deputatul AUR Ionelia Priescu.

The post Ionelia Priescu (deputat AUR): „PNL îi pune pe demnitari mai presus de medici și profesori. Cinismul Cristinei Trăilă arată adevărata filosofie a coaliției din care face parte” appeared first on AUR.

Primele clase sunt cele în care un copil își descoperă bucuria de a citi, învață să scrie corect, să înțeleagă un text și să gândească logic. Dacă exact aici începi anul școlar fără manuale, mesajul transmis este dureros. Cei care decid nu înțeleg ce se întâmplă în fiecare dimineață, într-o sală de clasă.

Cea mai dureroasă parte este că această situație nu mai surprinde pe nimeni. De ani de zile, profesorii sunt obligați să improvizeze. Încep anul școlar cu fișe, copii xerox și materiale auxiliare cumpărate de părinți, iar manualele ajung când elevii au parcurs deja o parte din materie. Aceasta nu este normalitatea pe care o merită școala românească.

Nu este firesc ca părinții să plătească încă o dată pentru ceea ce statul are obligația să ofere gratuit. Nu este firesc ca profesorii să fie puși în situația de a acoperi, prin muncă și resurse proprii, întârzierile unei administrații incapabile să își respecte propriul calendar. În loc să își pregătească lecțiile, cadrele didactice sunt nevoite să caute soluții pentru lipsurile ministerului.

La Iași, unul dintre cele mai puternice centre educaționale ale țării, vedem an de an copii care obțin media 10, olimpici care reprezintă România la cele mai înalte competiții și profesori care își dedică viața formării noilor generații. Performanța aceasta nu apare întâmplător. Ea este rezultatul unei munci uriașe, dusă de cele mai multe ori în ciuda sistemului, nu datorită lui.

Guvernarea vorbește despre digitalizare, reforme și modernizare, însă uită cel mai simplu lucru, un copil nu poate învăța după promisiuni. Are nevoie de manual, de profesor și de stabilitate. Restul sunt comunicate și conferințe de presă.

România nu duce lipsă de copii inteligenți. Nu duce lipsă de profesori dedicați. Lipsesc respectul pentru școală și capacitatea de a organiza la timp ceea ce trebuia să fie rezolvat cu multe luni înainte de începerea cursurilor.

Ministerul Educației trebuie să trateze această problemă cu responsabilitatea pe care o impune începutul noului an școlar și să accelereze toate procedurile, astfel încât manualele pentru clasele a III-a și a IV-a să ajungă în școli înainte de primul clopoțel.

Fiecare manual care întârzie îi obligă pe profesori să improvizeze, pe părinți să scoată bani din buzunar și pe copii să înceapă școala cu un handicap creat chiar de cei care aveau obligația să le deschidă drumul”, a declarat Cristina Dascălu.

The post Cristina Dascălu (deputat AUR): „Încă un an școlar riscă să înceapă sub semnul improvizației. Un copil nu poate învăța după promisiuni. Are nevoie de manual, de profesor și de stabilitate” appeared first on AUR.

Dacă va trece legea, promovată cu insistență sub pretextul banilor din PNRR, vom putea spune că „operația a reușit, pacientul a murit”. Pentru că sute de mii de români vor pierde bani din venituri, ca statul să obțină câteva sute de milioane de euro din PNRR, sume care, cu siguranță, nu vor acoperi paguba provocată de o lege nedreaptă. Iar profesorii vor fi printre cei loviți în plin.

Despre PSD și PNL știam demult că n-au principii. Au ajuns 36 de ani de umilințe, jafuri și minciuni spuse românilor. Despre USR aflăm acum că promisiunile au picioare scurte.

Hai să ne amintim: în 2023, în plin freamăt al negocierilor dintre Marcel Ciolacu și sindicatele din învățământ, USR ieșea public, prin Oana Țoiu și Cristian Seidler, și spunea că este inadmisibil ca salariile profesorilor să nu crească în noua lege a salarizării. Același USR combătea, în același timp, majorarea salariilor demnitarilor.

Astăzi, unul ministru, altul purtător de cuvânt al partidului, tac mâlc în fața nedreptăților scrise chiar în legea pe care USR se pregătește să o voteze.

Ce urmează, mai exact? Un conferențiar sau un lector universitar vor avea un salariu mai mic, pe baza noilor grile. Pentru alți profesori universitari, creșterea salarială va fi una „generoasă”, opt lei, la o inflație de peste 10%!

Mai mult, proiectul de lege ascunde o capcană pe termen lung: din 2028, majorările salariale nu vor mai fi legate de inflație, ci de o țintă bugetară, reducerea cheltuielilor cu salariile din sectorul public ca pondere în PIB, cu cel puțin 1,5 puncte procentuale între 2024 și 2031.

Practic, chiar dacă economia crește, guvernul poate decide o majorare mai mică a salariilor doar ca să bifeze această țintă. Legea nu obligă statul să actualizeze anual veniturile cu inflația. Stabilește doar un plafon peste care creșterile nu au voie să treacă.

Legea salarizării, în forma actuală, este o palmă dată pe obrazul profesorilor care se vor gândi serios dacă mai rămân în sistem sau nu. Deja, ca urmare a măsurilor fiscal-bugetare girate anul trecut de Guvernul Bolojan, în jur de 14.000 de locuri de muncă din învățământ au dispărut. Și nu ar trebui să fie o mare surprindere dacă vor urma și altele, atât timp cât respectul și interesul pentru Educație nu există pentru PSD-PNL-USR-UDMR”, a declarat deputatul AUR, Silviu Gurlui.

The post Silviu Gurlui (deputat AUR): „USR uită, de la mână până la gură, ce a promis profesorilor: de la „vă creștem salariile” la „vă scădem veniturile” appeared first on AUR.

Profesorii, medicii, polițiștii, funcționarii publici și numeroși alți angajați ai statului au aflat, din variante succesive ale aceluiași proiect, că regulile se schimbă de la o zi la alta. Grile salariale modificate, perioade de aplicare neclare, explicații contradictorii și negocieri purtate sub presiunea termenelor din PNRR au creat impresia că Guvernul improvizează într-un domeniu în care stabilitatea ar trebui să fie regula.
O asemenea reformă are nevoie de dialog autentic, studii de impact serioase și consultarea tuturor partenerilor sociali înainte de a fi prezentată drept soluția salvatoare a sistemului bugetar. România are nevoie de o lege a salarizării care să elimine inechitățile, să răsplătească performanța și să ofere predictibilitate fiecărui angajat din sectorul public. Din păcate, ceea ce vedem astăzi este exact opusul, o reformă grăbită, contestată și lipsită de încrederea celor pe care îi privește în mod direct.

Noi, cei din partidul A.U.R. considerăm că respectul față de munca oamenilor începe prin respectul față de cuvântul dat. Salariile nu pot deveni obiectul unor experimente administrative și nici moneda de schimb pentru îndeplinirea unor jaloane asumate în fața Comisiei Europene.

Guvernul mai are încă posibilitatea de a opri acest haos și de a reveni la dialog, transparență și responsabilitate. O reformă autentică se măsoară prin încrederea pe care reușește să o construiască în societate. Astăzi, această încredere lipsește aproape în totalitate”, a declarat deputatul AUR, Cristina Emanuela Dascălu.

The post Cristina Emanuela Dascălu (deputat AUR): „Legea salarizării nu mai este o reformă. A devenit simbolul haosului guvernamental” appeared first on AUR.

„Raportul care plasează România printre statele europene cu cele mai mici venituri ale cadrelor didactice confirmă că Guvernul Bolojan continuă să trateze educația ca pe un domeniu care poate fi sacrificat ori de câte ori apar probleme bugetare sau calcule politice de moment. În timp ce alte state au înțeles că școala este o investiție strategică, statul român continuă să își subfinanțeze profesorii și să ignore rolul esențial pe care aceștia îl au în dezvoltarea societății.

În spatele fiecărui salariu insuficient se află ani de studii, examene, perfecționare continuă, responsabilitatea formării caracterelor și efortul zilnic al oamenilor care modelează viitorul acestei țări. Fiecare lecție predată construiește competențe, fiecare generație educată susține economia, cultura, cercetarea și siguranța națională.

Profesorii au fost transformați în ultimii ani în țapi ispășitori pentru neputințele unui sistem administrativ care le cere permanent mai mult, dar le oferă tot mai puțin. Cadrelor didactice li se solicită să gestioneze dificultăți sociale, abandon școlar, violență, schimbări legislative succesive și o birocrație sufocantă, în timp ce recunoașterea materială și profesională rămâne mult sub nivelul responsabilității pe care o poartă.

Tot mai mulți tineri evită cariera didactică, iar mulți profesori experimentați își pierd motivația într-un sistem care le cere sacrificii continue fără să le ofere stabilitate și respect.

România nu poate pretinde că își dorește performanță europeană în timp ce îi plasează pe cei care formează generațiile următoare la coada clasamentului european în privința veniturilor. Dacă statul dorește cu adevărat o educație modernă, capabilă să pregătească tineri competitivi și bine pregătiți, atunci trebuie să înceapă prin a reda demnitatea profesiei de dascăl și prin a transforma finanțarea educației într-o prioritate reală, nu într-un simplu slogan electoral.

România ocupă astăzi ultimele poziții europene în privința veniturilor cadrelor didactice, iar Guvernul Bolojan continuă să administreze această realitate fără măsuri capabile să redea demnitatea profesiei de dascăl și să transforme educația într-o prioritate națională.

Fiecare discurs despre dezvoltare, competitivitate și excelență se transformă într-un exercițiu de imagine. România merită profesori respectați prin lege, prin salariu și prin statut, deoarece valoarea unei țări începe întotdeauna în fața tablei, acolo unde se formează conștiința unei generații.”, a declarat deputatul AUR Cristina-Emanuela Dascălu.

The post Cristina-Emanuela Dascălu (deputat AUR): „Guvernul Bolojan perpetuează subfinanțarea educației, iar profesorii români au ajuns printre cei mai prost plătiți din Uniunea Europeană” appeared first on AUR.

Problema este, în primul rând, una de oferta, spre exemplu, la concursul național de titularizare din 2025, după contestații, doar 46,66% dintre candidați au obținut nota minimă 7, pragul de la care un profesor se poate angaja pe perioadă nedeterminată, iar alți 36,36% au luat note între 5 și 6,99. Aproape jumătate dintre cei care vor să intre în sistem nu ating nivelul cerut, iar o parte ajung la catedră ca suplinitori, inclusiv necalificați. Acest deficit se concentrează acolo unde școlile sunt mai greu de ocupat: în mediul rural și în zonele defavorizate, exact profilul județului Vaslui.

Rezultatele se văd la examene – la Bacalaureat 2025, rata de promovare în mediul rural a fost de 65,18%, față de 79,45% în urban, o diferență de aproape 14 puncte procentuale. La filiera tehnologică, unde învață cu precădere elevii din medii defavorizate, doar 56,7% dintre candidați au promovat, cea mai slabă rată din ultimii ani. Iar Vasluiul, un județ preponderent rural, este printre cele mai expuse acestui decalaj și se numără, de ani de zile, printre județele cu cele mai slabe rezultate la examenele naționale și cu cea mai mare expunere la abandonul școlar.

Atâta vreme cât statul tolerează ca elevii din comunele Vasluiului să aibă profesori necalificați, dreptul la educație de calitate, garantat de Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, rămâne pentru ei o promisiune pe hârtie. Diferența dintre un copil din Cluj și unul dintr-o comună din Vaslui nu este de inteligență sau de muncă, ci este dată de profesor, iar profesorul este responsabilitatea statului!

Pe această temă am depus o întrebare parlamentară adresată Ministrului Educației și Cercetării, prin care am solicitat date defalcate: numărul posturilor neocupate în județul Vaslui pentru rural și urban și pe discipline, ponderea suplinitorilor necalificați, decalajul dintre numărul de profesori calificați și posturile titularizabile, precum și clarificări despre un program finanțat de stimulare a cadrelor didactice în școlile rurale greu de ocupat. Voi urmări răspunsul și voi reveni, public, cu el.

Pentru că educația copiilor din județul Vaslui nu poate fi tratată ca o problemă marginală, ea este testul după care se vede dacă acest stat mai funcționează egal pentru toți cetățenii săi!”, a declarat Laura Gherasim, deputat AUR.

The post Laura Gherasim (deputat AUR): „Un profesor la fiecare catedră, obligația pe care statul o ignoră în Vaslui!” appeared first on AUR.

Pe masă au fost două teme mari.

Prima: legea salarizării unitare. O lege construită fără transparență, fără un dialog real cu cei care urmează să trăiască sub această grilă. Nemulțumește pe toată lumea, și pe bună dreptate.

A doua: normele didactice. Un alt punct critic. Vom lua măsuri de îndată. Există deja un proiect aflat în procedură parlamentară, pe care îl vom propune spre vot și sperăm să fie susținut de toți colegii, indiferent de culoare politică.

Dincolo de aceste două teme, adevărul a fost spus apăsat:

• Profesia de profesor nu mai este atractivă;
• În tot mai multe școli, orele de fizică sau geografie sunt susținute de studenți, nu de profesori formați;
• Nici măcar studenții nu mai vor să meargă la catedră. Plata cu ora este de 22 de lei, o sumă rușinoasă pentru o țară care își dorește un viitor;
• Numărul de copii într-o clasă este mult prea mare;
• Integrarea copiilor cu nevoi speciale trebuie regândită din temelii;

Trebuie să ridicăm salariile profesorilor debutanți și ale cadrelor didactice în general. Fără profesori bine plătiți și respectați, nu există școală adevărată. Fără școală, nu există viitor.

Sunt doar câteva dintre aspectele discutate ieri. Personal și la nivelul echipei AUR, vom face tot ce ține de noi pentru ca aceste probleme să își găsească o rezolvare reală. Educația nu este o cheltuială. Este temelia pe care se construiește România”, a declarat deputatul AUR, Ramona Ioana Bruynseels.

The post Ramona Ioana Bruynseels (deputat AUR): „Educația din România nu mai are timp. Trebuie să creștem salariile profesorilor” appeared first on AUR.

„Educația nu poate fi tratată ca o variabilă bugetară ajustabilă în funcție de interese conjuncturale. Ea reprezintă principiul unei societăți sănătoase, iar modul în care este tratată astăzi reflectă, din păcate, o lipsă de viziune și responsabilitate la nivel guvernamental”, a declarat deputatul AUR Cristina Emanuela Dascălu.

Domnia sa subliniază că actualele politici economice și sociale promovate de Guvern, printr-o succesiune de acte normative adoptate fără consultare reală cu actorii din sistem, au generat dezechilibre majore și au afectat drepturi esențiale ale personalului din învățământ.

Printre problemele semnalate se numără creșterea normei didactice, în contradicție cu prevederile contractuale existente, blocarea ocupării posturilor vacante, care conduce la suprasolicitarea personalului, neplata sau întârzierea unor drepturi salariale stabilite inclusiv prin hotărâri judecătorești, diminuarea veniturilor pentru activitățile desfășurate în regim de plată cu ora, creșterea numărului de elevi în clase și comasarea unităților de învățământ, birocrația excesivă și politizarea actului educațional, lipsa unor măsuri eficiente de protecție a cadrelor didactice în fața fenomenelor de violență școlară.

În același timp, intențiile anunțate privind eliminarea titularizării sau modificarea normei didactice riscă să destabilizeze și mai mult un sistem deja fragilizat.

„Un stat care își descurajează profesorii își compromite viitorul. Nu putem construi performanță în educație pe baza incertitudinii, a subfinanțării și a lipsei de respect față de profesie”, a subliniat doamna deputat.

Un aspect deosebit de grav îl reprezintă subfinanțarea cronică a educației. Potrivit datelor recente, bugetul alocat Ministerului Educației se situează la cel mai scăzut nivel din ultimele decenii, în timp ce angajamentele privind creșterea salarială a personalului didactic nu au fost respectate.

„Educația trebuie să redevină o prioritate națională autentică, nu doar un slogan. România are nevoie de profesori respectați, motivați și protejați, pentru a putea forma generațiile care vor duce mai departe această țară”, a mai declarat deputatul AUR, Cristina Emanuela Dascălu.

The post Cristina Emanuela Dascălu (deputat AUR): „Educația românească, între promisiuni încălcate și realități alarmante. Solidaritate cu profesorii României!” appeared first on AUR.

Problema nu este doar existența unei astfel de măsuri, ci modul în care aceasta este introdusă în România: fără criterii clare, fără garanții și fără un cadru transparent.

Ordinul se bazează pe criterii vagi, insuficient definite, care lasă loc interpretărilor și, implicit, abuzurilor administrative. În lipsa unor standarde clare, un instrument medical precum avizul psihiatric riscă să fie transformat într-un instrument de presiune sau disciplinare.

După ani în care profesorii au fost ignorați, subfinanțați și puși constant în situații limită, guvernul transmite acum un mesaj periculos: nu mai sunt doar neglijați, ci și suspectați.

Această decizie vine în contradicție directă cu realitatea din sistemul de educație. Profesorii au ieșit în stradă cerând respect, salarii decente corelate cu responsabilitatea muncii, reducerea poverii birocratice și condiții reale pentru debutanți, care continuă să fie plătiți la limita subzistenței. Au cerut investiții și stabilitate, nu decizii impuse fără consultare. După promisiuni amânate și ignorate, răspunsul guvernării PSD-PNL-USR-UDMR este un ordin care îi pune sub semnul suspiciunii.

Mai grav, această abordare riscă să stigmatizeze sănătatea mintală. În loc să încurajeze accesul la sprijin de specialitate, statul creează un climat de teamă, în care profesorii vor evita să ceară ajutor de frica unor consecințe profesionale, inclusiv suspendarea.
În plus, ordinul se sprijină pe un sistem de evaluare contestat, afectat de lipsa specialiștilor, acces inegal la servicii și o încredere scăzută în deciziile instituționale, generate de lipsa de standardizare și de cazuri repetate discutabile.

În aceste condiții, o astfel de măsură fără garanții clare nu înseamnă reformă, ci risc sistemic.
Statul nu poate cere performanță de la profesori, în timp ce îi tratează ca pe o problemă care trebuie controlată. Educația nu se face prin suspiciune și presiune administrativă.

AUR consideră că orice măsură de acest tip trebuie să fie clar definită, transparentă, bazată pe criterii obiective și construită în urma unui dialog real cu profesorii și specialiștii din domeniu.

În forma actuală, acest ordin trebuie retras de urgență. Solicităm Ministerului Educației și Ministerului Sănătății să oprească acest demers și să revină cu o propunere construită pe criterii clare, cu garanții reale împotriva abuzurilor și în urma unei consultări reale cu sistemul de educație.

România are nevoie de profesori respectați și sprijiniți. O reformă reală începe de aici, nu de la măsuri care creează suspiciune, teamă și riscuri de abuz într-un sistem deja fragil”, a declarat deputatul AUR, Silviu Gurlui.

The post Silviu Gurlui (deputat AUR): „Guvernul transformă profesorii în suspecți. Un ordin periculos care deschide poarta abuzurilor” appeared first on AUR.