La Târgu Neamț, această situație trebuie explicată public, cu responsabilitate și cu respect pentru copii, părinți și profesori. Calendarul oficial al Ministerului prevede începerea cursurilor la 7 septembrie, iar „Școala altfel” și „Săptămâna verde” sunt incluse în structura anului școlar și pot fi planificate de unitățile de învățământ în intervalul stabilit de minister.

Întrebarea mea pentru Ministerul Educației este punctuala.Cum poate vorbi despre calitatea și relevanța educației când, chiar în prima zi de școală, există copii care primesc o formă de școlarizare diferită de cea pe care o primesc alți copii din România?

Eu privesc această situație și prin prisma propriei mele experiențe. Am fost un copil căruia școala i-a oferit enorm. Am avut acces la educație, am avut competiție și am avut în jurul meu oameni care au știut să recunoască potențialul unui elev și să îl încurajeze să meargă mai departe. Am ajuns șefă de promoție. Mai târziu, drumul meu profesional m-a dus în Statele Unite, unde am predat, apoi în mediul universitar, până la responsabilitatea de a conduce o universitate.

Un copil nu vine la școală doar pentru a bifa prezența într-un catalog. Vine pentru a descoperi ce poate, pentru a-și întâlni profesorii, pentru a-și construi prietenii, pentru a-și testa limitele, pentru a descoperi o disciplină care îi poate deveni pasiune și, uneori, pentru a întâlni profesorul care îi schimbă direcția vieții. Eu am avut această șansă. Cine garantează că elevul din Târgu Neamț o are?

Ministerul Educației are responsabilitatea de a construi politici publice care să reducă diferențele dintre copii, nu de a le transforma în experiențe educaționale diferite de la o comunitate la alta. Ministerul stabilește cadrul național, stabilește prioritățile, aprobă structuri, programe și reguli. În momentul în care realitatea din teren ajunge atât de departe de ceea ce se proclamă la nivel central, ministerul trebuie să explice ce a făcut, ce face acum și în cât timp remediază situația.

Nu este suficient să avem un calendar școlar corect redactat pe hârtie. Copilul are nevoie de o școală care funcționează în realitate. Și mai există un lucru pe care Ministerul Educației ar trebui să îl înțeleagă. Inegalitatea educațională începe exact în astfel de diferențe aparent administrative. Un copil intră într-o clasă, altul privește un ecran. Unul își întâlnește profesorul, celălalt începe anul de la distanță. Unul poate participa la activitățile pregătite de școală, celălalt își începe parcursul educațional într-un regim impus de împrejurări.

Apoi, peste ani, ne uităm la rezultatele lor și ne întrebăm de ce există diferențe. Educația creează oportunități înainte de a produce rezultate. Dacă dorim performanță, trebuie să oferim copiilor condițiile în care performanța poate apărea.

Eu am ajuns șefă de promoție pentru că am avut profesori, școală și oportunități. Am putut să merg mai departe pentru că educația mea a fost o investiție reală în potențialul meu. Doresc aceeași șansă pentru copiii din Târgu Neamț, pentru copiii din Neamț și pentru fiecare copil din România.

Ce face Ministerul Educației pentru ca locul în care se naște și învață un copil să nu îi stabilească limitele viitorului?”, a declarat Cristina Dascălu, deputat AUR, vicepreședinte al Comisiei pentru Învăţământ din Camera Deputaților.

The post Cristina Dascălu (deputat AUR): „Ce șansă le oferim astăzi copiilor care încep anul școlar online?” appeared first on AUR.