Primele clase sunt cele în care un copil își descoperă bucuria de a citi, învață să scrie corect, să înțeleagă un text și să gândească logic. Dacă exact aici începi anul școlar fără manuale, mesajul transmis este dureros. Cei care decid nu înțeleg ce se întâmplă în fiecare dimineață, într-o sală de clasă.

Cea mai dureroasă parte este că această situație nu mai surprinde pe nimeni. De ani de zile, profesorii sunt obligați să improvizeze. Încep anul școlar cu fișe, copii xerox și materiale auxiliare cumpărate de părinți, iar manualele ajung când elevii au parcurs deja o parte din materie. Aceasta nu este normalitatea pe care o merită școala românească.

Nu este firesc ca părinții să plătească încă o dată pentru ceea ce statul are obligația să ofere gratuit. Nu este firesc ca profesorii să fie puși în situația de a acoperi, prin muncă și resurse proprii, întârzierile unei administrații incapabile să își respecte propriul calendar. În loc să își pregătească lecțiile, cadrele didactice sunt nevoite să caute soluții pentru lipsurile ministerului.

La Iași, unul dintre cele mai puternice centre educaționale ale țării, vedem an de an copii care obțin media 10, olimpici care reprezintă România la cele mai înalte competiții și profesori care își dedică viața formării noilor generații. Performanța aceasta nu apare întâmplător. Ea este rezultatul unei munci uriașe, dusă de cele mai multe ori în ciuda sistemului, nu datorită lui.

Guvernarea vorbește despre digitalizare, reforme și modernizare, însă uită cel mai simplu lucru, un copil nu poate învăța după promisiuni. Are nevoie de manual, de profesor și de stabilitate. Restul sunt comunicate și conferințe de presă.

România nu duce lipsă de copii inteligenți. Nu duce lipsă de profesori dedicați. Lipsesc respectul pentru școală și capacitatea de a organiza la timp ceea ce trebuia să fie rezolvat cu multe luni înainte de începerea cursurilor.

Ministerul Educației trebuie să trateze această problemă cu responsabilitatea pe care o impune începutul noului an școlar și să accelereze toate procedurile, astfel încât manualele pentru clasele a III-a și a IV-a să ajungă în școli înainte de primul clopoțel.

Fiecare manual care întârzie îi obligă pe profesori să improvizeze, pe părinți să scoată bani din buzunar și pe copii să înceapă școala cu un handicap creat chiar de cei care aveau obligația să le deschidă drumul”, a declarat Cristina Dascălu.

The post Cristina Dascălu (deputat AUR): „Încă un an școlar riscă să înceapă sub semnul improvizației. Un copil nu poate învăța după promisiuni. Are nevoie de manual, de profesor și de stabilitate” appeared first on AUR.

AUR constată că după 10 luni de la închiderea școlilor și la 6 ani de la anunțarea programului prezidențial „România educată”, o mare parte dintre elevii din țară se află practic în situație de abandon școlar. Formațiunea atrage atenția că „învățământul online” pe care guvernul l-a impus fără justificare în toată țara se desfășoară, în multe locuri, doar pe hârtie și că statisticile oficiale, care arată o prezență de 70% la cursurile online, nu se verifică în realitate. De asemenea, după aproape un an, achizițiile de aparatură nu s-au finalizat sau nici măcar n-au început, iar acolo unde au fost totuși făcute, aparatura este insuficientă sau de proastă calitate.

„Copiii României sunt cobaii unor politicieni care iau decizii după ureche privind educația acestora. Închiderea școlilor și înlocuirea învățământului printr-un surogat au efecte catastrofale. Copiii sunt puternic afectați de lipsa socializării, mulți dintre ei depresivi, randamentul este scăzut, iar actul educational, lipsit de calitatea și eficiența pe care legea le solicită în mod imperativ. Numeroși elevi din medii defavorizate primeau la școală o masă caldă și sprijin emoțional, de care acum sunt lipsiți. Copiii cu cerințe educaționale speciale înscriși în școlile de masă sau în școli speciale se află în situații dramatice, adesea în imposibilitate, din cauza limitărilor fizice, de a urma cursurile online. Cerem Guvernului să ia decizii în interesul românilor, nu în interesul calcului politic, și să redeschidă, după modelul altor state aflate în situații epidemiologice chiar mai grave decât a României, cel puțin grădinițele și școlile primare și gimnaziale, cu excepția situațiilor bine justificate, cum ar fi existența unor focare de infecție”, a declarat George Simion, copreședinte AUR.

The post AUR CERE GUVERNULUI REDESCHIDEREA DE URGENȚĂ A ȘCOLILOR appeared first on AUR.

În continuare, în minister pare să domnească haosul, urmare a deceniilor de proastă gestionare și de dezinteres din partea autorităților statului român. Având în vedere că, în ciuda așteptărilor optimiste ale conducerii ministerului, situația epidemiologică din România pare să se înrăutățească, Alianța pentru Unitatea Românilor (AUR) îi cere doamnei ministru Monica Cristina Anisie să ia măsuri urgente și energice pentru a pregăti școala românească pentru noul an școlar, ce se va desfășura, cel mai probabil, tot în condiții epidemiologice speciale.

Așa cum a demonstrat experiența semestrului al doilea al anului școlar încheiat, școala online nu este școală. Tehnologia nu poate suplini decât în prea mică măsură necesitatea interacțiunii directe dintre elevi și dascălii lor. Calitatea învățământului are de suferit, iar acum, în plus, părinții care se întorc la serviciile lor, sunt puși în imposibilitatea de a-și mai supraveghea copiii, așa cum au făcut-o în lunile de carantină. Elevii trebuie să se întoarcă în bănci, profesorii trebuie să se întoarcă la catedră.

Pentru asigurarea condițiilor de igienă și de distanțare epidemică, AUR recomandă conducerii ministerului:

1. Să folosească clădirile liceelor dezafectate ca urmare a reducerii numărului de elevi din ultimii ani (consecință a scăderii natalității și a plecării românilor din țară) ca spațiu de desfășurare a cursurilor pentru clasele cu număr mare de elevi care trebuie divizate pentru a fi asigurată distanțarea socială și care nu au posibilitatea să învețe în mai multe schimburi
2. Să angajeze, pe perioadă determinată, de un an, profesori, învățători și educatori, pentru a preda la clasele apărute temporar, ca urmare a divizării sus-menționate. Asigurarea cu personal nu reprezintă o problemă, deoarece reducerea constantă a numărului de elevi din România, în ultimii ani, a creat o presiune crescută asupra corpului profesoral, mulți absolvenți de facultăți, bine pregătiți, negăsind un loc de muncă în sistem.

În ceea ce privește efortul bugetar, nici acesta nu ar trebui să reprezinte o problemă, având în vedere faptul că de ani de zile legea prevede o alocare bugetară de 6% din PIB pentru învățământ, fapt niciodată respectat până acum. Situația dată se constituie, astfel, într-o ocazie pentru autorități, de a respecta legea în materie și, sperăm, o ocazie pentru ca doamna ministru Monica Anisie să își folosească energia și timpul mai cu folos decât prin repetatele apariții TV.

The post NOUL AN ȘCOLAR TREBUIE SĂ ÎNCEAPĂ CU ELEVII ÎN BĂNCI ȘI CU PROFESORII LA CATEDRĂ appeared first on AUR.